课件19张PPT。 第1节 土壤里的小动物 第一课时 调查土壤中的生物种类 我们的脚下的土壤中有些什么生物呢？先请大家观察一下，书本92页图13-1中的动物 你见过这些动物吗？你能辨认一下吗？今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。 方法指导 全班同学5~6人组成一个调查小组，在我们学校的某处或校外选择一个地方，用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回教室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。参考课本的检索表，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。 土壤动物 根据躯体大小：小型、中型和大型土壤动物 大型：（体长>2mm）蚯蚓、蚂蚁、甲虫、马陆、 蜈蚣等； 中型：（体长0.2-2mm）螨类、弹尾虫； 小型：（体长<0.2mm）原生动物、线虫。弹尾虫线虫螨类 谜语细细长长一条龙，天天躲在沃土中。 没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。 第二课时 探究蚯蚓适应土壤中生活的特征蚯蚓又名蛐蟮，中药名地龙，是一种软体多汁、蛋白质含量达70 ％的陆生环节动物,生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。世界的蚯蚓约有 2500多种，我国已记录229种。一种澳大利亚蚯蚓可长达3.3公尺 。 研究蚯蚓1.研究蚯蚓的外形，包括身体上有什么器官、身体长度等； 2.研究蚯蚓的运动，包括怎样运动，能在什么物体上运动； 3.研究蚯蚓的反应，包括对水和光、对其他刺激的反应。观、思、试 1.蚯蚓的身体呈什么形状？有什么意义？ 2.它的身体组成有什么特点？ 3.所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗？ 4.如何区别蚯蚓身体的前端和后端？ 5.用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。 6.如何区别蚯蚓身体的背面和腹面？ 7.用手来回触摸蚯蚓的体表，有什么感觉？说明体表有什么？它有什么作用？ 8.手指沾点水后，轻轻地触摸蚯蚓的腹面，有何感觉？为什么？可用放大镜观察。9.活蚯蚓放在粗糙的草纸上，观察它的运动（应注意常用浸过水的棉球轻触体表，为什么？）蚯蚓运动时哪一端最先移动？移动时有没有声音？为什么会有声音？ 10.再把蚯蚓移到光滑的玻璃板上，你看到了什么现象？为什么会出现这种现象？与第9题作比较，说明了什么？ 11.用手指轻轻触动蚯蚓身体的各部分，看它分别有什么反应？思考为什么？ 12.把浸过醋的棉球放在蚯蚓身体的前端附近，然后再把棉球放在蚯蚓身体的后端附近，看它分别有什么反映？再用这个棉球触及蚯蚓的体壁，看它有什么反映，与水螅相比，蚯蚓对刺激的反映有什么特点？13.用手电筒照射蚯蚓身体的前端、后端和中央，看它分别有什么反应，想一想，蚯蚓有眼睛吗？为什么？ 14.实验台上还有纸盒、沙土、黏土，你能用它们自己设计一些观察蚯蚓行为的小实验吗？试试看！蚯蚓适于土壤生活的主要特点 1.体形呈长圆柱形，减少钻土的阻力 2.体表有粘液，有润滑作用并完成呼吸，减少钻土时的摩擦力 3.刚毛可协助运动，肌肉的收缩是运动的动力 4.没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多 5.神经系统比水螅发达，对刺激的反应灵敏而准确，身体后端神经细胞多 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
