中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文三年级一课时教学设计 课题 古诗三首 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 会认11个字，会写13个字，正确认读多音字“挑”。 通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。 重点 通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 难点 能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 秋高气爽，晴空万里，秋风乍起，落叶飘零。不同的人，不同的心情，面对秋天的景物会有不同的感受。今天我们走进《古诗三首》体验一下吧。 从秋天导入 讲授新课 一．范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。注意老师是否有读错的字词。 （见朗读课件。） 会写的生字。学生教读，齐读，开火车读。分析如何记住写法。 （见课件） 会认的生字。学生教读，齐读，开火车读。分析如何记住易错的拼音。 （见课件） 理解词语。联系上下文理解。 （见课件）深秋的一天，与杜甫相比称为“小杜”的唐朝诗人杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首诗歌。杜牧，陕西西安人，唐代杰出的诗人、散文家，唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，黄州刺史等职。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫"大杜"。你知道作者在山中行走时是什么季节吗？ （深秋） 诗中哪些地方告诉了我们季节呢？ （霜叶、寒、晚表示季节） 作者在山中行走看到了什么？ （寒山、石径、白云、人家、枫叶、霜叶） 这么多的景物中，最吸引作者的是什么？ （霜叶） 作者喜欢枫叶的原因是什么？ （霜叶红于二月花） 作者的什么动作让我们感受到这份惊喜？ （停车） 作者眼里深秋的红叶有什么特点？ （和二月花相比，让我们感受到红叶红得鲜艳，红得旺盛，红得有生命力丝毫看不出要走进冬天、走进衰败的痕迹。）你了解古诗的每一句的意思了吗？你学后有何感受？远上寒山石径斜， 白云生处有家。 深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方 ,在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家 。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林，被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。诗人没有象一般人那样，在秋季哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，是一首秋色的赞歌。 指导朗读背诵。注意节奏标志。 （远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。） 六．拓展提高。 你还知道写秋天的古诗吗？你知道古诗的意思吗？ （《秋词》 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。诗意是：自古以来的人们都说秋天是悲凉的,我却认为秋天要胜过春天。晴朗的天空中群鹤排开云层,一飞冲天,引发诗人的无限情丝,带着凌云壮志飞到云霄之上。） 七．课堂练习。 给下列生字注音。 犹 傲 橘 径 斜 赠 刘 残 君 橙 挑 （犹yóu 傲ào 橘jú径 jìng 斜xié 赠 zèng 刘 liú 残cán 君jūn 橙chéng 挑 tiǎo） 八．作业布置。 古诗《山行》填空。山行 唐 （）远上（），（）有人家。 停车坐爱（）， 霜叶（）。 （山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。） 学生动笔。 记字词。 理解词语。 学习《山行》。 朗读课文。 学生练习 读书 ... ...
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