《说说我们的学校》教学设计 【课标内容】 编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中 “我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。 【教材分析】 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。 【学情分析】 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 【课时安排】 2课时 《说说我们的学校》第一课时 【教学目标】 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。 3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 【教学重难点】 在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。 【教学资源】 1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 3.学校情况调查表。 4.课件。 【教学过程】 活动一 我最喜欢的校园一角 （一）激情导入 1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校） 2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片） 3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频） （二）小组交流 同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ （三）汇报交流 学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事） 预设内容： 1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。 2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。 3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。 4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。 5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。 6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。 7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。 8.我最喜欢操场上的军体长廊， ... ...
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