《春天举行音乐会》教学设计 教材分析： 《春天举行音乐会》是人音版第六册教材第四单元内容。是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，二段体阶段。整首歌用拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比作指挥家。歌曲多处运用八分休止符，使节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅充满生机的春色图景。当下正是春暖花开，可以与大自然紧密联系，彰显音乐的魅力，让学生更加热爱大自然。 教学目标： 1.知识：在体验中准确使用八分休止符和顿音记号，做到有强弱的变化，帮助学生提高对音乐知识的运用能力。 2.技能：能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》；为歌曲加入打击乐器伴奏，培养学生即兴表演能力和对歌曲节奏的把控能力。 3.情感：通过演唱，让学生感受春天的美，感受大自然的生机勃勃，激发学生对大自然对生活的热爱。 重点难点： 1.运用富有弹性的声音演唱 2.准确后十六节奏和八分休止符处的停顿 3.用声势为歌曲伴奏 教学用具： 钢琴、课件、吉他、卡片 教学过程： 一、导入 1.春天的景色 师：现在是什么季节？（春天）（出照片）这是哪里的春天？（我们学校）我们学校的 春天真美，花红柳绿，风景如画。 2.春天的声音 春天不光有美丽的景色，还有好听的声音呢！你们听，这是什么声？（播放音效） 生：春雨的声音，春雷的声音，春水的哗啦啦声。 师：这些大自然的声音，汇成了一首小诗，（出示节奏）你能按节奏读一读吗？ 3.节奏训练，处理知识0 （1）师生合作读 （2）八分休止符的掌握 下面，老师用两种方法读这两个声音，你们听，有什么不同？ 滴 答 滴 | 答 0 | 、滴 答 0滴 | 答 0 | 生：…… 师：哪一种更能表现小雨滴的形象。 生：…… 师：其实，这里隐藏着一个小知识，（张贴卡片）八分休止符，它的停顿生动形象地表现滴答声的灵动感，我们要读得轻巧，才能把雨滴的可爱和春风的欢乐表现出来。你们来！（齐读节奏） （3）声势训练 师：想一想，我们可以用哪些动作发出来的响声表现这些声音？ 生：弹舌、拍腿、跺脚、拍手…… 师：来试试，加上这些响声，把春天的声音表现出来。 师评：真棒，你们自带“乐器”，天生就是演奏家！ 二、欣赏歌曲 1.教师范唱，感受情绪。 师：音乐就是这么有趣！如果给这些节奏加上不同的音高，就是一场精彩的音乐会，现在老师把这首歌送给大家。（范唱） 好听吗？（好听）那就不要吝啬你们的掌声呀！这是礼貌的掌声，谢谢大家。 2.欣赏音频，再次感受。 你觉得这首歌的情绪是怎样的？（欢快的、活泼的）那下面我们就带着这种欢快活泼的 心情一起来欣赏这场音乐会。（播放歌曲视频，贴课题） 3.看乐谱听范唱。 还想听吗？（想）那不能让你们白听，（出示歌谱）告诉我，歌曲是几拍子的？四二拍的强弱规律是什么（强、弱板书），你能用身体语言表现出来吗？来，再听，用你喜欢的方式。 （播放歌曲范唱） 三、学唱歌曲 1.学唱第一部分 这首歌根据情绪和节奏的变化，可以分为两个部分，现在我们先来学习第一部分。（出示第一部分谱曲） （1）先听老师唱曲谱，注意听，我用什么样的声音唱好八分休止符的停顿？（生答）声断气连———歌曲的一种演唱方法。你们也来试试，我唱绿色，你们接红色。（接龙视唱）唱得不错，绿色也交给你。（完整唱） （2）填词，来吧，我们加入歌词唱。（填词唱） （3）我发现有的同学很会歌唱，知道吐字的时候要竖张嘴，眉毛弯弯，面带表情，难怪声音那么美，让我们再来一遍。（再唱） 2.学唱第二部分 （1）来看第二部分的曲谱，先听老师唱一遍，注意八分休止符处的声断气连。 （2）请你们一起来唱，注意红色部分的声断气连。 （3）我觉得大家识谱进步很大，来吧，填歌词唱。 3.处理情 ... ...
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