7 大小多少 教案（2课时，含教学反思）

7　大小多少 本课教材由两部分组成。第一部分是图画，为韵文提供直观形象的画面。第二部分是韵文，由四小节组成，主要通过对具体事物的比较，帮助学生理解大小、多少的概念。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。 本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的，在教学中充分利用学生的生活经验，引导学生观察课文插图，帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系，从中体会学习汉字的基本规律。 【知识与技能】 1．认识12个生字，会写5个生字，认识2个偏旁。 2．在情境中快乐地朗读课文，掌握“多———少”“大———小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词“只”。 【过程与方法】 学会正确地朗读课文和背诵课文，正确使用量词。 【情感、态度与价值观】 培养学生对识字的兴趣。 重点 能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。 难点 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 教师：词语卡片和课件。 学生：预习课文。 2课时 学会正确地朗读课文，背诵课文，正确使用量词。 一、情境导入，激发兴趣 1．师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。谁来说说，你在农家乐里见到过什么？ 2．今天，老师要带同学们到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩，高兴吗？ 坐好了，汽车出发了。(幻灯片出示汽车前进图片) 3．同学们，我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前，轻轻推开院门，走进小院，仔细找找，小院里有些什么东西？(幻灯片出示课文中的四幅插图) 二、看图识词，读说并举 1．同桌之间互相说说小院里有些什么东西。 2．全班交流。(教师根据学生的回答，相机在黑板上贴出课文中的词语卡片：“多少、黄牛、小猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、一边”) 3．学生自由拼读词语，并与图上的事物相对照。 4．指名认读词语卡片上的词语，并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。 5．“开火车”读词语，齐读词语。 6．游戏：字词与其表示的事物对号入座。 规则：教师摘下黑板上的词语卡片，挂出课文插图，学生以抢答的形式得到卡片，当小老师领读卡片上的词语后，再将它贴到图上相对应的事物旁边。 过渡：认识了小院里的动物和水果，接下来，我们要对它们进行一番比较。 三、图文对照，理解韵文 1．我们一起来看第一次比的黄牛和花猫，它们到底比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？黄牛大，花猫小，它们在比大小，大小是一对反义词。 出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？(黄牛比猫大或猫比黄牛小) 谁会读？指名读。(第一句) 2．同学们，第二次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？鸭子多，小鸟少，它们在比多少，多和少是一对反义词。一群是什么意思？ 课件出示一只小鸟，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁) 谁会读？指名读。(第二句) 3．同学们，第三次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？苹果大，枣小，它们在比大小，大小是一对反义词。 出示第三句：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？(苹果比枣大或枣比苹果小) 颗是什么意思？区分颗和棵。 指出“颗”一般用在比较小，圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。(一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠等)“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。(一棵树) 谁会读？指名读。(第三句) 4．同学们，第四次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？杏子多，桃子少，它们在比多少， ... ...