课件21张PPT。实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 在生产生活中，人们是如何配制农药的呢？新课导入【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。新课推进【仪器】托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管。活动与探究【实验步骤】 1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液。 2.计算： (1)配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠____g,水____g。 (2)称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。 (3)量取：用量筒量取所需的水（水的密度可近似看做1g/cm3）倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (4)溶解用玻璃杯搅拌，使氯化钠溶解。347【注意事项】 ①天平使用时注意：游码归零，调平，两边都要垫上相同的纸，左物右码； ②取用砝码和移动游码都应该用镊子； ③量筒量取液体时应平视读数，不可俯视或仰视； ④搅拌时，不可将溶液溅出； ⑤注意贴上标签。请同学们讨论分析：有哪些因素造成配制溶液的质量分数偏低或偏高？提出问题1.所配的溶液中溶质的质量分数偏大的因素： ①溶质的质量偏大： 称取固体溶质质量时偏大； 量取浓溶液时仰视读数。归纳总结②溶剂的质量偏小： 用量筒取水时俯视液面读数； 量好的水向烧杯中倾倒时有些洒落。2.所配的溶液中溶质的质量分数偏小的因素： ①溶质的质量偏小： 称量固体溶质的质量时偏小； 所用的固体不纯或不干燥等； 称量时“左码右物”并使用了游码； 量取浓溶液时俯视读数。②溶剂的质量偏大： 量取水时仰视读数； 烧杯内有残留的水。3.装瓶时将溶液洒落不影响溶液中溶质的质量分数，因为只是溶液质量减少，溶液中的溶质和溶剂同时减少，比值不变。上面我们学习了配制一定溶质质量分数的溶液的步骤和方法。现在，我们学习如何将浓溶液配制成稀溶液。 2.“配制质量分数为3%的氯化钠溶液” 用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 （1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液____g（体积____mL）;水____g。 （2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。 （3）把配置好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。252425请同学们讨论分析：由浓溶液配制稀溶液时计算的依据是什么？提出问题计算的依据是：溶液稀释前后，溶液中溶质的质量不变。交流回答例1 小红在实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液。 （1）B仪器的名称是_____，上面的仪器中除B、E外，她必须选用的仪器还有_____（填字母编号）； （2）E的作用是_____，配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、_____、装瓶。基本题型一 仪器选用、操作步骤课堂演练解析 （1）图中B的名称是烧杯；配制步骤为计算、称量、量取、溶解。称量时用到天平、药匙，量取时用到量筒，溶解时用到烧杯、玻璃棒，所以用到的仪器有天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒，所以她必须选用的仪器还有D、G。（2）玻璃棒在溶液的配置中的作用是搅拌；配制的步骤有：计算、称量、量取、溶解、装瓶。例1 小红在实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液。 （1）B仪器的名称是_____，上面的仪器中除B、E外，她必须选用的仪器还有_____（填字母编号）； （2）E的作用是_____，配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、_____、装瓶。基本题型一 仪器选用、操作步骤课堂演练烧杯D、G搅拌溶解例2 小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验： ①托盘天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤酒精灯 ⑥药匙 ⑦胶头滴管等仪器 （1）他在称量氯化 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
