课件32张PPT。实验复习课 重力、摩擦力教学重点：1、实验探究：重力与质量的关系 2、实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关一、实验探究：重力与质量的关系 思考：如何测量重力的大小？ 测量过程中要注意什么事项？ 当测力计和物体都静止时读数，此时弹簧测力计示数等于物体所受重力大小。 巩固复习：阅读书14页这段文字 这段文字说明：同一地点，重力与 无关； 与 有关。物体的材料、体积、形状物体的质量思考： 物体所受重力与质量有什么关系？……一、实验探究： 重力与质量的关系方案设计：请利用图中材料设计探究“重力与质量”关系的实验方案。如何设计表格？进行实验，收集数据 讨论： 1、你怎样处理收集的数据？10 10 8 10 方法一 方法二：图像法讨论： 2、通过数据可以得到什么结论?结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。10 10 8 10讨论： 3、g含义是什么？g:物体重力与质量的比值。10 10 8 10学以致用例1：地球附近物体都要受到重力，小明认为物体的重力大小与物体的质量有关， （1）如图是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是_____，分度值是_____，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。 0﹣5N0.2N2(2)小明分析表中数据，得出的结论是：_____。 (3)请你帮小明写出分析表中数据的具体过程。 物体所受重力和质量成正比（重力和质量的比值是个定值或重力和质量的比值是9.8N/kg）2G1/m1=1N/0.1kg=10N/kg; G2/m2=2N/0.2kg=10N/kg; G3/m3=3N/0.3kg=10N/kg; G4/m4=4N/0.4kg=10N/kg; 因为G1/m1=G2/m2=G3/m3=G4/m4=10N/kg 所以物体的重力和质量成正比。(4) 请你在G-m图像中画出G随m变化的图线。 (5)若干年后小明在太空站工作时，你认为他用同样的器材_____（“能”或“不能”）完成该探究。 2不能实验二：滑动摩擦力的大小与什么有关？体验：滑动摩擦力 思考：1、用手压课本抽出直尺，是什么阻碍直尺被抽出？ 2、当手压课本力不同时，抽出尺子的力一样大吗？3、在冰面和水泥地面分别推箱子，推力一样大吗？教师演示：一个粉笔盒分别平放、侧放，测出滑动摩擦力F，几次物体受到的摩擦力一样吗？影响滑动摩擦力的因素有？1、猜想与假设：滑动摩擦力的大小与 、 、 有关。压力大小、接触面积大小 和接触面的粗糙程度2、设计实验方案：材料：木块、一盒砝码、弹簧测力计、长木板、毛巾 方案：学生演示影响滑动摩擦力大小因素： 压力大小、 接触面积大小； 接触面的粗糙程度设计实验表格：光滑表面小 大 小 大粗糙表面思考以下问题： 测量滑动摩擦力时，在实验操作中的要点是什么？ 为什么这样操作？ 缓缓水平匀速拉动木块 物体此时做匀速直线运动，受到的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。实验操作时的难点是：1、测力计运动中人读数不易读准； 2、很难拉动木块做匀速直线运动。实验视频演示根据实验数据，交流得出什么结论？滑动摩擦力大小跟接触面的面积大小无关； 压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。学以致用例2：（13香坊二模）如图所示，为探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 （1）实验中从弹簧测力计上的读数便可知道滑动摩擦力的大小，这是运用了物理学的 原理, 这要求用测力计拉动木块做 运动。 （2）探究过程中小明同学猜想：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面积大小有关。根据生活经验和已有知识，请你也提出一个影响滑动摩擦力的合理因素： 。 （3）实验中可用器材有弹簧测力计、长木板、长毛巾、带挂钩的长方体木块两块，若要一起探究（2）问中的三个因素，请你设计本次实验探究过程的记录表格。 二力平衡水平方向的匀速直线运动（2）探究过程中小明同学猜想：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面积大小有关。根据生活经验和已有 ... ...
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