《技术与设计2》苏教版 第三单元第一节 《系统及其特性》 情景导入 手机是一个系统吗？ 教室是一个系统吗？ 怎样才算是一个系统？ ———系统有什么特性？ 1系统无处不在，万物皆是 图片展示：在自然界、社会生活、技术领域等系统无处不在 太阳系 黄浦江夜景 校园 人体呼吸系统 航母 男女同学 骨骼系统 （1）系统定义: 由相互联系、相互作用、相互制约的若干要素或部分组成的，具有一定的结构和功能的有机整体。 2 什么是系统 如圆珠笔是由笔壳、笔芯、弹簧、钢珠、墨水等要素组成的系统。 （2）构成系统必备的三个条件 ① 至少有两个或者两个以上的要素(部分)才能组 成系统； ② 要素(部分)之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体； ③ 这个整体具有的功能是各个要素(部分)的功能中所没有的。 要素 结构 功能 请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？ 台灯 多媒体教学系统 手表 计算机系统 灯座 灯泡 灯罩 支撑架 底座 电线 开关等。 台灯 多媒体教学系统 手表 表壳、 表带、 表芯等 计算机系统 显示器 音箱 键盘 鼠标 主机 系统根据一定的标准，可划分为若干子系统。每个子系统同样也要满足系统构成的三个条件。 如班级系统中有课桌椅子系统、多媒体教学子系统、照明子系统等。班级是学校的子系统，学校可以看作是教育系统的子系统。 马上行动：自行车可分成哪几个子系统 ？ 传动子系统：脚蹬、链条、链轮等 制动子系统：刹车柄、车闸、连线等 车轮子系统：外胎、内胎、辐条、 车圈、气门等 承重子系统：车架、鞍座、后车座等 …… （3）系统可划分为若干子系统 3 系统的类型 1)按组成要素的性质分：自然系统、人造系统和复合系统。 自然系统———自然形成的系统。如天体、山脉、海洋、生态系统等。 人造系统———由人工制造加工而成的系统。如人造卫星、海运船只、机器人、计算机硬件系统和机械传动系统。 复合系统———既包含人造系统又包含自然系统。 2）按系统组成元素存在的形态分：实体系统（如生物系统、机械系统）、抽象系统（如哲学系统、计算机的操作系统） 3）还可按系统的范围、规模、状态等划分 强调：我们要研究的系统主要是人造系统中的实体系统。 讨论：为什么说班级是系统，班级由哪些要素（部分）组成？ 讨论 男生女生、老师、……. 文具、书、灯、多媒体、空调、风扇 ……. 班规、课程表、作息时间表……. 人 物 事… 4 系统的基本特性 系统的基本特性有： 整体性 相关性 目的性 动态性 环境适应性 发展的眼光 整体的角度 联系的观点 系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的（桥梁与建材）；系统内部协调配合状况直接影响系统整体功能的发挥（三个和尚）。 系统的整体功能大于组成系统的各部分功能之和。(1+1>2 人的一双眼睛)。 系统任何一个要素发生变化或出现故障时，都会影响其他要素或整体的功能的发挥（ 自行车条辐的调整，动一条整个车轮都发生改变）。 (1)整体性(系统最基本的特性)： 美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？ 【思路】 各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。整体功能是各部分孤立状态下所没有的。 巴尔扎克的塑像： 罗丹的作品 启示：做任何事情都要重视整体效应，必要的时候要舍得抛弃部分而保留整体。局部服从整体，使整体效果为最佳。 法国著名雕塑家罗丹在为文学家巴尔扎克做雕塑时大受人们的称赞，特别是对巴尔扎克的一双手更是赞不绝口，罗丹听到人们的议论后，毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。这个故事给我们怎样的启示？ 系统内部的协调和配合状况，直 ... ...
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