23　三顾茅庐 同步训练（含解析）

23*　三顾茅庐 基础闯关全练 拓展训练 1.下列加点字注音全都正确的一项是(　　) A.拜谒(jié)　 侥幸(jiǎo)　 应诺(nuò)　 昼寝(qǐn) B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 半晌(shǎng) C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 鄙贱(bǐ) D.金帛(bó) 箪食(dān) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 2.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.昼寝　侍立　倾颓　峨冠搏带　如雷贯耳 B.鄙贱　傲慢　失礼　安帮定国　经世奇才 C.庸懒　拱手　诸侯　民殷国富　箪食壶浆 D.教诲　草庐　仰卧　功盖寰宇　思贤如渴 3.下列加点的词解释有误的一项是(　　) A.推睡不起(推动,移动)　　　 未审得入览否(明白,知道) B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近) C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤) D总揽英雄(广为延揽) 惟将军图之(考虑) 4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A.是殆天所以资将军 B.南阳野人,疏懒性成 C.刘璋非立业之主 D.身未升腾思退步 5.把下列句子翻译成现代汉语。 ①益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。 译文:? ? ②今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。 译文:?? ? 能力提升全练 拓展训练 1.从分句间语义关系看,下列分类正确的一项是(　　) ①今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤。 ②诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。 ③先生不出,如苍生何! ④亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.对下列人物的性格归纳有误的一项是(　　) A.刘备三顾茅庐,求贤若渴,礼贤下士。 B.诸葛亮才华出众,高瞻远瞩,又骄傲自大。 C.关羽性格稳重,顾全大局。 D.张飞生性耿直、粗鲁、莽撞。 3.下面的故事与《三国演义》中“诸葛亮”这个人物无关的是(　　) A.“三顾茅庐” B.“舌战群儒” C.“挥泪斩马谡” D.“乐不思蜀” 4.对文章理解或分析有误的一项是(　　) A.文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D.本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出来。 三年模拟全练 拓展训练 1.(2019湖北宜昌东湖初中期中,17—19)阅读语段,按要求答题。(6分) 云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。 (1)(★)选文出自古典名著《　　　　　》,这部书的作者是　　　　。(2分)? (2)(★★)用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?(2分) 答:?? ? (3)(★★)结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。(2分) 答:?? ? 2.(2018北京育才学校期中,9)阅读下面的连环画,回答问题。(4分) 1.曹操专权,威压献帝,把刘备留在许昌。刘备知道曹操猜忌他,便假装在家灌园种菜。 2.一日,曹操邀刘备至相府小亭中,青梅煮酒,对饮聊天。忽然天空乌云 ... ...