《 照镜子》教学设计 一、教学目标 1、增强学生自我情感流露，激发学生对事物的好奇心，感受镜子中画面中人物的表情及相反动作,体会表现左右对称的图像。 2、初步接触依形想象并绘画的基本方法。 3、提高学生对色和形的想象能力。 二、教学重点难点 重点: 1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点: 形体的互相重叠以及想象和描绘。 三、教学准备： 学具准备：绘画纸、彩色笔、油画棒等 四、教学过程 （一）激趣导入 1、猜一猜;小朋友们,今天老师想考考大家。给大家出了一个谜语,看哪个聪明的小朋友能够猜出来。 “平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放,他会告诉你脸上脏不脏。”———镜子。 2、教师:为什么觉得答案是镜子?———镜子里的人和照镜子的人一模一样,我们可以通过镜子来观察自己。 3、这节课,我们就一起来学习《照镜子》。 （二）讲授新知 1、镜子里的不同表情: ⑴教师:同学们,你们会照镜子吗?一般什么时候会照镜子?（预设答案：起床、睡觉、梳头发……） ⑵看一看:播放人们照镜子的图片(PPT),并让学生仔细观察图片中的人物动作和表情。 ⑶照一照:每桌的小朋友按顺序通过镜子来观察自己的不同表情,并与其他同学分享交流。 ⑷小结:原来照镜子的表情可以这么丰富(预设答案：开心的、难过的、兴奋的、惊讶的……)。 2、镜子里的不同动作: ⑴猜一猜:“你动他也动,你停他也停,你笑它也笑,你哭它也哭。”———镜子。 ⑵做游戏:“谁是镜子王”———你会做镜子里的人吗? ⑶小结:照镜子时,我们做出不同的表情和动作,镜子里的人也会做出相应的表情和动作,但是方向却是相反的。 3、镜子的不同形状: ⑴教师:今天老师还为大家请来了以为魔术师,她将用一个道具让自己隐身了，你能发现她的秘密吗?———提升孩子对学习的兴趣。 ⑵仔细观察魔术师手中镜子的图案(椭圆形),播放PPT(各种形状的镜子图片) ⑶总结:镜子很有趣,它的形状千变万化。 （三）欣赏范画: ⑴分别从构图、人物动作、人物表情、画面色彩四个方面分析作品,让学生观察。 ⑵绘画要求:1、大胆表现人物的不同表情和动作。2、发挥想象,创造出不同形状的镜子并加以装饰。3、构图合理,涂色均匀。 （四）学生自主创作。 学生在绘画过程中,教师播放轻音乐,并在教室内巡回辅导,对同学进行适当的绘画指导。 （五）学生作品欣赏: 学生自高奋勇,上台讲解自己的创作思路和绘画内容。上台展示的同学,教师鼓励表扬。 （六）课后拓展: ⑴教师:今天我们学习了人照镜子,小动物会照镜子吗?它们会怎么照镜子?欣赏相关图片。 ⑵课后完成一幅小动物照镜子的图画,并用它来装饰我们的教室。 ... ...
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