教学课题 11、一块奶酪 教学目标 1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，理解“争先恐后、七上八上”等词语的意思，培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。 重点难点 重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。 难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 教学准备 师：准备多媒体课件 生：?自主阅读课文，搜集遵守纪律、严于律己的小故事。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 话题交流，引出课题 1、板书“奶酪” ，指名朗读词语，适时提醒学生读准字音（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声母是边音）。 同时出示一组奶酪图片，提问：还记得在哪个故事中，见过这可口美味的食物吗？（《狐狸分奶酪》）这奶酪把狐狸、熊兄弟馋坏了，它们都想吃，不过，最终被狡猾的狐狸给骗光了。 其实，不光它们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。孩子们，小蚂蚁们面对这美味的奶酪，会有怎样有趣的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧！ 补充板书，指导学生齐读课题，再次强调读准“奶酪”的读音。 二、初读课文，了解故事 1、学生自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。 2、指名分自然段轮读课文， 教师适时进行部分字词的朗读提醒，重点范读指导生字： 诱yòu，不要读成了“秀”的音节； “舔”读第三声，同时引导学生借助动作理解词义； “禁”的韵线是前鼻音，且在文中读第四声； “稍”是一个多音字，在“稍息”一词中读第四声，教师同时用肢体动作引导学生明确词意。还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。 “处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。 3、学以致用,给下面的多音字选择正确的读音。 稍：shāo shào 处：chù chǔ 这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。 体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！” 犯了错就该受到处（ ）罚。 这里到处（ ）是石头。 辨一辨，组组词 处（ ） 诱（ ） 舔（ ） 犯（ ） 外（ ） 绣（ ） 甜（ ） 范（ ） 指名说说故事的主要内容 师：题为“一块奶酪”，那围绕奶酪讲了一件什么事呢？ 指名说，相机明确：主要讲述了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重的事）。 快速默读1-3自然段段，看看故事中的“禁令”究竟是什么，又是谁定下的。 学生交流，找到“禁令”的具体内容。（相机出示禁令） 师：禁令是针对谁宣布的呢？（所有的蚂蚁，包括自己）出示：若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。 蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁，正因为如此，所有蚂蚁一听，都来劲了———出示句子：争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 那结合句意，“争先恐后”的意思是———指名说：蚂蚁们抢着向前，唯恐落后。 三、探究交流，感知人物 1、引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪的内容所在段落是（4—13）。出示要求：请认真朗读课文第4—13自然段，看看：这是一块怎样的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？ 2、学生交流对奶酪的了解。 教师适时引导学生抓住第5、11两个自然段感知奶酪“味道香”，同时引导他们从蚂蚁队长以及蚂蚁们对奶酪的反应“多诱人啊，淌口水、趁机舔一下、趁机吃掉它”以及“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子”等词句，体会奶酪对他们充满了诱惑，他们每只蚂蚁心里都想偷着吃奶酪。 3、质疑：孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只 ... ...
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