形的魅力教学设计 目的任务 ： 1、了解形的概念及分类。 2、充分展开想象，采用画的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象能力。 重点 ：了解形的概念及分类，学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力 难点 ：充分展开想象，采用画的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面 游戏导入 师：同学们来和老师做个游戏，看看谁能用肢体语言来表现一下这些线（出示PPT） 同学们表演的非常好，那大家能用这些线画出图形吗？（逐个提问四种线画出的形）（直线-正方形、曲线-心形、折线-多边形、弧线-月亮形） 师总结：我们刚刚说的这些图形都是平面的图形，叫做形。在我们的生活中形无处不在，今天老师就带你们进入形的世界。（板书：形的魅力） 在生活中你都发现了哪些形？来我们看看图片里都有哪些形？（出示建筑物图片让同学们说出都看到了什么形。板书：正方形，长方形，三角形，圆形，半圆形，梯形，平行四边形） 总结：以上我们看到的都是规则的几何图形。在我们的生活中不光是这些整齐的几何形，还有不规则的图形，像山峰，河流，自然界中还有很多。 几何形我们也可以给它们分一分，（出示PPT）用直线画的直线几何形和用曲线画的曲线几何形（板书：直线几何形曲线几何形） 分析特点板书：安定有序自由整齐有序 （出示PPT板书：自由直线形自由曲线形不安定有动感优美自由） 师总结：根据我们的观察把形进行了分类，现在我们来看一下出示PPT。 美术大师们根据形的特点也创作了不少作品，现在我们来欣赏一下，出示米罗的《星空》 说一说图片中有哪些形？ 西班牙画家米罗的《星空》，他从小就喜欢画画，对大自然的风景具有非常浓厚的兴趣和敏锐的感觉，而且特别迫切的要把这些感觉画出来，他的画看起来很随性，好像爱怎么画就怎么画似的。他喜欢使用简单的线条，勾画出各种形状，然后把这些单纯的几何图案，涂上红色、黑色、黄色或蓝色的色块，看起来很大胆明亮，就好像爱玩的小孩在墙上漫不经心的涂鸦就是东画西画，看起来自由自在，纯朴稚拙，富有天真浪漫。 现在我们再来看一幅画，（出示康定斯基的《光大道》） 这幅画题目叫做《光大道》，是康定斯基的作品，图形仍然是几何形的，它们被分层排列，有水平和垂直的线条和直线形图案，。色彩柔和，不过是被减弱了的色彩；精确刻划的形状，被光和色漫射的光轮所包围。因此，整个效果充满宁静而又浪漫的情趣。让人感觉就像是早晨日出淡淡的光芒。 我们再来欣赏一下康定斯基别的作品 （出示PPT） 看了大师的作品，同学们是不是也蠢蠢欲动了呢？今天我们就用彩纸和剪刀自己来完成一副作品。 同学们一组完成一幅作品，分工合作。 出示作画步骤，作业要求PPT。 创作要求： A.充分展开想象，将有规则图形和无规则图形组合成一幅画，并给这幅画想个与众不同的题目。 B.用纸剪出各种形，将它们组合粘贴成各种画面，制作一幅画。 师引导：现在我们边欣赏大师作品边创作吧，：主题内容可以是风景、人物、静物、心情(喜怒哀乐)、味道（酸甜苦辣）季节（春夏秋冬）…… 或者一段优美的旋律、难忘的经历 或者模仿大师的作品完成一幅画… 小结：同学们，这节课我们欣赏了形的各种各样的美，感受到它独特的魅力。希望同学们回去以后都有一双会发现的眼睛，去发现我们身边的更多更美的东西 与同学一起读罗丹名言 ... ...
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