人教部编版本科目年级课时教学设计 课题 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：结合改革开放我国取得的举世瞩目成就，理解改革开放是强国之路，激发热爱祖国、拥护改革开放的情感，增强民族自豪感。 能力目标：正确认识改革开放的地位和作用，学会运用改革开放相关知识解决现实问题的能 力。 知识目标：了解强国富民奋斗目标的历程及改革开放历史抉择对发展的重要作用；了解中国腾飞的表现，认识和理解改革开放的重要性。 重点 认识改革开放给中国带来的巨大变化。 难点 改革开放是历史抉择。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《站起来 富起来 强起来》，思考：请你歌词中的历史事件，谈谈你的感悟。 导入第一单元《富强与创新》，呈现本单元思维导图： 播放视频《改革开放40年我国GDP发展状况》，思考：从视频中你可以得出什么结论？ 导入第一课1.1《坚持改革开放》 学生在快速浏览后，根据教材目录和课文内容，自主构建思维导图。 通过视频播放，让学生对改革开放有一个感性上的认识。 通过学生构建思维导图，引导学生学会从整体上把握课文内容。 讲授新课 播放视频，让学生感受改革开放40年来我国发生的变化，引入：主题探究一 改革开放促发展 （一）自主学习 1、促成我国进行改革开放的历史原因有哪些？ 2、改革开放给中国和中国人民带来了什么变化？ 3、怎样认识改革开放是历史抉择？ （二）问题探究 1、促成我国进行改革开放的历史原因有哪些？ 呈现图片 历史回顾： 中国近百年的屈辱历史——— 中国共产党诞生及新中国建立——— 党的十一届三中全会——— 得出结论：①近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 ②中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国；团结带领中国人民完成社会主义革命；团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。 2、改革开放给中国和中国人民带来了哪些变化？ 视频播放，得出结论：人民生活水平显著改善。 图表展示，得出结论：综合国力显著增强。 图片呈现，得出结论：国际地位显著提高 知识归纳：改革开放以来，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 通过知识回顾、现象探讨，让学生明白： ———中国改革开放40年的实践证明，党的基本路线是完全正确的。 ———基本经济制度形成了平等竞争、相互促进的新 格局。 ———社会主义市场经济体制，发挥了市场在资源配 置中的决定性作用。 学生探究：了解父母的工作，说说他们是如何为家庭、为社会创造财富的？ 知识归纳： 3、怎样理解改革开放是历史抉择？ ①改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社 会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊 重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 ②只有社会主义能够救中国。坚持改革开放是我国 的强国之路。只有坚持改革开放，才能发展中国， 发展社会主义，发展马克思主义。 ③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是 决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 主题探究二 中国腾飞谱新篇 自主学习 1、中国腾飞的表现有哪些？ 2、中国腾飞的表现说明了什么？ 3、从中国腾飞你可以得出什么结论？ （二）问题探究 视频播放：改革开放40年来，我国各领域取得的成就。 1、中国腾飞的表现有哪些？ 结合视频，使学生从“综合国力”“对外开放”“人民生活”“脱贫攻坚”等方面感受中国腾飞的现象，从而得出第二个问题的知识： 2、中国腾飞的表现说明了什么？ ①在中国共产党的领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。 ... ...
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