第18课《统一多民族国家的巩固和发展》实录课文本 课程内容 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与驻藏大臣；知道西北边疆的巩固认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 教学目标 知道郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；知道康熙帝平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军加强对西北地区的管辖。 通过观察《清朝疆域图》，初步掌握通过空间定位学习历史知识的基本方法；通过对比清政府对内忧和外患的处理方式，初步掌握分析历史问题的方法；通过阅读文本材料、观察历史图片，结合既往所学、初步掌握史料实证、系统学习的方法。 进一步认识我国统一是我国历史发展的大趋势；理解台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分，感受各民族对祖国的向心力；增强维护国家统一，反对分裂势力的责任感。 教材分析 《统一多民族国家的巩固与发展》一课是人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第18课。本课从六个方面叙述了清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战和清朝的疆域，完整展现清朝对边疆的管理。 本课与本单元主题同名，通过六个子目突出反映清朝为维护统一多民族国家做出的贡献，从而加深学生对单元主题的深入理解。 学情分析 本课的教学对象是七年级学生，他们好奇心和求知欲强，思维活跃，对历史学科有浓厚的兴趣，经过将近一年的学习，已初步具备对事物的理解、概括、分析、比较，以及史料研读的能力。 本课内容，学生通过电视剧或课外读物对其中情节较为熟悉，容易进入历史情境；台湾问题是现在的热点问题。这些因素配合初中生好奇、好动的特点，都成为学习本课的有利因素。但本课涉及多个少数民族，七年级学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，给教学带来一定的难度。 教学重点 郑成功收复台湾,达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。 教学难点 事件多、涉及民族、人物多，七年级学生较难掌握。对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。 教学过程 PPT及其序号 教学内容 1 我国自秦朝开始，建立起第一个统一的多民族封建国家，历代王朝，开疆拓土，巩固统治。至清朝之际，国家进一步得到巩固与发展，今日中国之版图也基本奠定。 2 清朝是如何建立起如此辽阔的疆域？为巩固统治又采取哪些措施？今天就让我们通过第18课的学习，共同来了解。 3 同学们自读书本第一目内容，结合屏幕上的三幅图片，来说说清朝是如何建立起对全国统治的。 由此可见，清朝以其文治武功实现了对全国的统治。 4 但在清朝入关前，有着“海上马车夫”之称的荷兰殖民者趁明末国力衰败之机，侵占东南的台湾，使宝岛与祖国分离。 5 台湾是如何重归祖国？对这失而复得的地区，清政府如何来加强管理？请同学们阅读教材88页第二段内容，以时序为线整理事件发展的脉络。下面请一位同学依时序来为我们重现这段历史。 1661年，郑成功从金门出发登陆台湾，当面对荷兰使者说：“该岛一向是属于中国的。在中国人不需要时，可以允许荷兰人暂时借居；现在中国人需要这块土地，来自远方的荷兰客人，自应把它归还原主，这是理所当然的事。”设问：郑成功说此话的依据何在？同学们能用所学史实来力证此话吗？ 收复台湾为民心所向，抗击荷兰殖民者的郑成功也就是当之无愧的民族英雄。 6 这幅《钦定平定台湾凯旋图》描绘了在波涛汹涌的海面上，阵容整齐的战船正从台湾凯旋而归。设问：这是哪支军队？清朝将台湾归入版图。为加强统治，于1684年设台湾府予以管辖。 7 光绪11年也就是1885 ... ...
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