10 《再塑生命的人》教案 第一课时 【学习目标】 1．整体感知文章内容，结合内容理解标题的含义。 2.理清作者的思路。 【重点难点】 结合文章内容理解标题的含义. 知识链接： 海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次猩红热而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会“说话”，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 自学指导一 默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。（7分钟）记录自己的阅读速度（比一比进步没有）。 完成知识积累?? 1．正确读出下列词语（强调重点字音字形） 搓捻??? 疲惫不堪 恍然大悟 花团锦簇? 繁衍 迁徙 栖息 不可名状 自学指导二： 再读课文，完成下面的问题（8分钟） 1．概括主要内容 2.莎莉文老师是什么样的人？ 3.本文表达了作者什么样的情感？ 合作探究 作者为什么称莎莉文老师是“再塑生命的人”？ 当堂训练 本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结 仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是??????????? ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是?????? . 能 力 提 高 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上拼写“water”———水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静地站着，注意她手指的动作突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由 井房的经历使我求知的欲望油然而生啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次 1.．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题(不超过10个字) ? ? 2．通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处? ? 3．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 组长意见： 。 《再塑生命的人》第二课时 【学习目标】 1．理解铺垫的概念及铺垫部分的内容。 2.关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受。 3.结合语境理解重点句子的含义。 【重点难点】 关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受 自学指导一 仔细阅读1———5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？ 这样写有什么好处？ 自学指导二： 再读课文，找出文中描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 合作探究 “水唤醒了我的灵 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
