学 科： 初 中 信 息 技 术 教材版本： 清华大学版信息技术七年级(上册) 课 题： 《表格、文本的相互转换》 授 课 者： 包 远 明 《表格、文本的相互转换》教学设计 课 题 《表格、文本的相互转换》 科 目 信息技术 年 级 七年级 授课者 包 远 明 课 时 1课时 一、教材内容分析 本课内容选自“清华大学版信息技术七年级上册第3单元第9课———第60～65页”，主要是让学生熟悉Word工作界面，了解基本的操作方法，并掌握word文档中“表格转换成文本”以及“文本转换成表格”的逆向操作方法。 二、学习者特征分析 本节课内容的教学对象是七年级学生，对Word文档了解不是很多，首先要介绍清楚word在我们的生活学习中的作用，而且对这课的学习会枯燥，通过图片素材吸引学生的注意力。 根据学生在小学阶段学习的一些基本操作，进一步了解Word功能技巧，让学生能够独立完成本节课的表格、文本转换。 三、教学目标 知 识 与 技 能 1．了解表格和文本互相转换的使用意义； 2．掌握“表格转换成文本”的操作； 3．掌握“文本转换成表格”的操作。 过 程 与 方 法 教师引导、讲解和演示，学生小组合作。 情感态度 与价值观 培养根据任务选择工具和操作方法的信息意识。 四、教学重难点 1．表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用技术； 2．表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法； 3．选择恰当的分隔符。 五、教学策略选择与设计 教师讲解 学生操作 小组合作 六、教学环境及资源准备 1．多媒体电子教室 2．计算机网络 3．自制课件 七、教学过程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及资源准备 学 习 引 入 提 问： 1、同学们经常上网，一般上网都做些什么？ 2、中国时代之声演讲团团长邹越老师对当代的中学生说———把网络当成工具，你会吸收大量的知识，会成为一个有用的人、被人尊重的人；如果你把网络当成玩具，每天沉溺于网络游戏中，你就会玩物丧志，就会失去父母对你的殷切希望，失去老师对你的谆谆教导，失去这个社会对你存在的意义和价值。 请问同学们，你们是想把网络当成是“工具”还是“玩具”？ 3、作为老师的我们，经常在网络上搜索一些与我们教学有关的资料。今天老师在网上搜索了一些资料，粘贴到wrod文档中，发现粘贴下来，有表格的我不想要表格，没表格的我却想有表格。大家能给老师想个办法，怎样实现表格和文本的互相转换？ 回答老师提出的问题。 随堂抽一名学生到讲台当“助教”，利用教师机按照教师所说的来进行操行演示。 德育教育引入课堂，从而引出新课。 新 课 讲 解 1、表格转换成文本 打开“【00】1朱自清．doc”， 大家请看，这篇文档是老师下载下来的，但是出现一个问题，老师不想要这个表格，有没有同学知道如何去掉这个表格？ 现在我们就一起学习如何将表格转换成文本。 第1步：选择“表格工具”的“布局”选项卡，在“数据”组中，单击“转换成文本”命令，打开“表格转换成文本”对话框，选择“段落标记”为文字分隔符，点击确定。 那么我选别的分隔符可以吗？大家猜一下，现在我们撤销刚才所做的，谁能告诉我如何撤销？（复习旧知识）? 第2步：学生说步骤，教师操作，尝试别的分隔符。?学生操作（小组互助，帮助旁边的同学，不允许下座位） 第3步：大部分同学已经做完了，我现在找一位同学再给我们演示一遍。 2、文本转换成表格 表格能转换成文本，那么文本可以转换成表格吗？ 第1步：选择所有文字，在WORD“插入”选项卡的“表格”组中，单击“表格”-“文本转换成表格”，打开“将文字转换成表格”对话框。? 第2步：设置后，让学生分析应该选哪种分隔符，然后单 ... ...
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