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课件网) 项羽 斛律光 周亚夫军细柳 司马迁 导入新课 “千军易得，一将难求”，一个好的将军以正确的领导可以使军队的战斗力大大增强，是战胜敌军的有力保障，今天就让我们看看汉代名将周亚夫是如何治军的。 学习目标 1、积累文言文常用实词； 2、了解周亚夫是怎样治军的； 3、理清文章的整体思路，把握主体部分。 4、学习周亚夫忠于职守的精神。 作者简介 司马迁(约前145—约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，伟大的历史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。代表作为《史记》，是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。 《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 《史记》原称《太史公书》，到了唐代才称作《史纪》。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。 作品介绍 背景资料 本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。绛侯周勃是汉开国功臣，周亚夫是其子，先为河内守，以贤封为侯。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他驻军细柳时的一段事迹。 读准字音 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 骑 （jí） （nǔ） (zhòu) (nǎng) (zhào) (gòu) (pèi) (jiē) (pī) (jì) 兹 （ zī ） 揖 (yī) 入：侵入 边：边境 备：防备 已而：不久 之：到 被：同“披”，穿着 居无何：过了不久 乃：就 徐：慢慢地 为：被 式：车前横木 介,铠甲。胄，头盔。 1、匈奴大入边 2、以备胡 3、已而之细柳军 4、军士吏被甲 5、居无何，上至 6、于是天子乃按辔徐行 7、天子为动，改容式车 8、介胄之士不拜 重点字词、疏通文意 文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？ 你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！ 合作探究 治军严格、刚正不 阿 恪尽职守、不卑不亢 军容严整、军纪严明、军礼严谨 千军易得，一将难求 点拨 塑造人物的方法有很多，请你说一说文中在塑造周亚夫形象时都运用了哪些描写方法呢？（分小组讨论） 合作探究 正面描写 侧面描写 亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 将军约 将军令约 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 合作探究 对比衬托 对比一：细柳军与霸上军及棘门军 对比二：文帝及随从入营 对比三：三营将领 借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 一个场面 两种手段 三处对比 真将军 知识小结 现在，我们将思维的航班从2000年前拉回到现实生活中，结合实际，畅所欲言，交流一下自己的内心感受。 畅谈感悟 谢谢欣赏 ... ...
