教学分析 【教学目标】 1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 2.引导学生学习摹景状物、刻画人物的手法。 3.理解、体会古人的家庭和亲情观念。 【教学重难点】 1．诵读课文，积累文言词语。 2．学习课文刻画人物形象的手法。 【课时安排】 2课时 【课前准备】 1.搜集刘义庆的相关资料。 2.制作多媒体课件。 教学过程设计 第一课时：《咏雪》 教学引入，激趣诱思 课件展示王羲之、谢安等人之间的关系，以此引入王凝之妻子谢道韫。 二、初读课文，牢固筑基 1.了解《世说新语》及作者。 《世说新语》南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。 刘义庆（403—444），彭城人。字季伯，南朝宋文学家。除了《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 2.识记字词。 （1）掌握下列加点字的字音、字形。 傅（fù） 絮（xù） 奕（yì） 凝（níng） 理解下列词语的含义。 俄而：不久，一会儿。 欣然：高兴的样子。 拟：相比。 未若：不如。 骤：急，紧。 纷纷：指白雪纷飞的样子。 朗读课文，整体感知。 学生自行朗读课文，并注意注释，尝试理解《咏雪》这篇文言文。 再读课文，重点分析 理解文章内容，疏通文意。 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 文章中将雪比作了什么？谢太傅认为哪种比喻更好？你们又怎么认为呢？ 柳絮因风起和撒盐空中。 谢太傅更喜欢柳絮因风起，因为他听完这个答案后“大笑乐”。 情景模拟：同学们自行选择扮演的人物，进行对话，注意发音和语气情感。 拓展思维：你认为雪花像什么呢？同学们畅所欲言。 雪花像翩翩起舞的白蝴蝶，在空中飞翔； 雪花又像珍珠相同亮晶晶，犹如一群活泼心爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般装点苍茫夜空。 雪花像鹅毛从空中飘落。 布置作业，巩固提高 你喜欢这样的家庭氛围吗？回家后组织父母举办一次，看看谁更厉害。 背诵课文，完成课后作业。 板书设计 咏雪 撒盐空中差可拟（兄子胡儿） 咏雪 未若柳絮因风起（兄女） 第二课时：《陈太丘与友期行》 教学引入，激趣诱思 问题导入：同学们，你们和朋友约定后，别人迟到后你会怎么做呢？今天我们继续学习《世说新语》里的一篇文章，看看魏晋时期的人们是怎么应付的。 二、初读课文，牢固筑基 1. 理解下列词语的含义。 日中：正午时分。 委：丢下、舍弃。 去：走。 引：拉。 信：守信、信用。 乃：才。 期：约。 2. 朗读课文，整体感知。 自由朗读，并注意注释，尝试理解《陈太丘与友期行》这篇文言文的内容。 三、再读课文，重点分析 1.梳理文章内容 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 2.本文的内部层次是怎样的？ 分三层。 第一部分（第1句）：陈太丘依约行事。 第二部分（第2—6句）：元方对父亲友人无理责 ... ...
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