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课件网) 问题探究：测量需要一个标准 同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？ 导入新课 1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。 学习目标 导入新课 1.长度的单位： 讲授新课 (1)长度的国际单位是米，符号m。 (2)其它常见的长度单位及符号。 千米 分米 厘米 微米 纳米 毫米 dm km cm mm μm nm 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI. 天文学中使用的长度单位： 光年（即光在一年里传播的距离） 1光年（l.y.）≈9.461×1015米。 讲授新课 换算关系 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 讲授新课 （1）时间的国际单位是秒，符号：s. （2）其它常见的时间单位及符号。 时、 分、 毫秒、 微秒 h min ms μs 1h＝60min 1min＝60s 1s＝103ms 1ms=103 μs 2.时间的单位： 换算关系 讲授新课 测量单位换算方法步骤： 先“换” 后“算” 物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换 将各物理量单位前的数字进行化简运算 讲授新课 （1）600m=_____μm 600m= 600×106 μm= 6×108 μm 长度单位换算： 讲授新课 （2） 180m= km 180m= 180×10-3km = 0.18km （1）500min=_____s 500min= 500×60 s= 30000 s 时间单位换算： 讲授新课 （2）180ms= s 180ms= 180×10-3s = 0.18s 单位换算： （1）0.45m= = nm （2）38cm= = μm （3）750s= = ms （4）3×109μs= = s 0.45×109nm 4.5×108 38×104μm 3.8×105 750×103ms 7.5×105 3×109×10-6s 3×103 练一练 讲授新课 一、用刻度尺测量长度 讲授新课 测量长度常用的工具 正确使用刻度尺测量尺寸 讲授新课 它的零刻度线在哪里，是否磨损？ 其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损 8cm 1mm 单位 零刻度线 量程 分度值 它的量程是多少？ 它的分度值是多少？ 1.会认 讲授新课 在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。 刻度尺是测量长度的基本工具。 2.会选 讲授新课 即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。 甲 乙 3.会放 讲授新课 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。 丙 × × √ 4.会看 讲授新课 2.78cm 5.会读 读数时，要估读到分度值的下一位。 分度值 1㎜ ；物体长度为 2.78㎝ 。 分度值 1㎝ ； 物体长度2.7㎝。 分度值不同，读数也不同 讲授新课 准确值为： 估读值为： 单位为： 。 此时物体长度为： 。 2.7 2.78cm cm 0.08 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 6.会记 讲授新课 图中测得物体的长度是 。 3.70cm 练一练 讲授新课 适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。 二、测量长度的特殊方法 讲授新课 1.滚轮法 讲授新课 2.化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 A′ B′ A B 地图测绘仪 讲授新课 3.组合法 （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高） 讲授新课 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？ 4.测多算少法（累积法） 分（小圈）的最小分度值： 秒（大圈）的最小分度值： 秒表读数： 0.5min 0.1s 1min41.0s 三、时间的测量 （1）认识秒表 讲授新课 一走 二停 ... ...
