五年级下册科学教学实录-1.1物体在水中是沉还是浮 教科版

物体在水中是沉还是浮 教学实录 【教学目标】 科学概念： 1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 ??? [每组学生桌上放有水槽和一袋材料：木块、泡沫塑料、铁钉、橡皮、铝块、铅块、大理石、纸片、蜡烛。] 【教学过程】 ??? 师：今天老师给大家带来了一些生活中常见的东西（出示材料），你们能说出它们的名称吗？???? 生：木头，泡沫，铁钉、橡皮擦……（学生说出名称，教师一个一个板贴并介绍学生不认识的材料：铝块，铅块、大理石……）???? 师：如果将这些物体一个一个放入水中，结果可能会怎么样呢？???? 生：有的沉下去，有的浮起来。???? 师：哪些会沉下去、哪些会浮起来呢？???? 生：木头、泡沫（塑料）会浮起来，铅块、大理石会沉。???? 生：蜡烛、橡皮也会沉下去。???? 生：铁钉、铝块会沉下去。???? 生：纸片、蜡烛、橡皮会浮起来 ??? [教师根据学生的猜测在物体下方记录] ??? 师： 同学们对这些物体的沉浮有不同意见，要知道我们的猜测是否正确，我们应该么做呢？???? 生：把它们放进水中试一试。???? 师：好办法！你们可以先讨论一下怎么做实验，然后再把袋中的材料拿出来，按你们认为最合理的方法进行实验。实验完后将它们重新装入袋中。 ??? [学生实验活动] ??? 师：请说说你们实验的情况。???? 生：铝块、铅块、石头是沉下去的，泡沫（塑料）、蜡烛、木块、???? 纸是浮的。???? 生：木块不沉也不浮。???? 生：木头在水的中间。???? 生：橡皮也是沉的。???? 生：铁钉和我们先的猜测一样，是沉的。???? 生：木块有一半在水里，是半沉半浮的。???? 生：我们实验时发现纸开始是浮的，过一会儿就沉下去了。???? 生：纸吸足了水就沉下去了。???? 生：纸是浮的。 ??? [教师边听学生描述实验，边记录与预测不同的实验结果] ??? 师：看来大家对纸的实验结果有不同的意见，你们是怎么做的呢？???? 生：我们把纸就这样放在水里（用动作示范轻轻地放），开始是浮着的，一会儿就沉下去了。???? 生：我们用手一压，纸片就沉在水底浮不起来了???? 生：纸片在水底好像和水一起在动。???? 师：实验的结果和我们预测的基本一样，有些我们搞错了。看来要知道我们是对还是错，还得要想办法验证一下。我们还知道了纸片的沉浮与我们实验方法和观察的时间有关系，轻轻放在水面它就浮着，过一会儿或直接把它压入水中就沉入水底，是这样吗？（教师边说边演示。）???? 师：除了这些原因外，这些物体在水中的沉浮还可能与什么有关呢？???? 生：与它们的重量有关系。???? 生：和它们的大小有关系。???? 生：和它们里面的空气多少有关。???? 生：和它们的组成材料有关。???? 生：和它们是不是空心有关???? 生：和它们的形状有关。???? （教师简要记录学生的猜测）???? 师：同学们刚才猜测的影响物体沉浮的原因很多，有很多同学都认为与重量有关，是对还是错？我们该怎么做呢？???? 生：做实验证明。???? 师：你准备怎样来做实验证明物体的沉浮和重量有关呢？???? 生：找一个轻、一个重的东西，把他们放入水中，看看是不是重的沉下去。???? 师：用什么东西呢？???? 生：找重一些的铝块和一个石头，还有很轻的泡沫（塑料）。???? 生：还可用木头代替泡沫（塑料）。???? 生：我觉得应该用许多种东西一起来实验，比如铅块、木头、泡沫（塑料）还 ... ...