电功率 第2节 电功率 ★【知识与技能】 知道电功率表示消耗电能的快慢. 会用电功率的公式进行简单的计算. ★【过程与方法】 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力. 2.通过科学探究电功率与用电器中电流的关系. ★【情感、态度与价值观】 通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣. ★【重点】知道电功率表示消耗电能的快慢，学习用实验探究电功率问题. ★【难点】学习用实验探究电功率问题. 知识点一 认识电功率 活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢.学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况. 答：电能表第二次比第一次转动得快. 活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因. 答：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同.在相同时间内，铝盘转过的圈数不同.铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢. 归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢. 活动3：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？ 归纳总结： （1）电功与时间之比为电功率 （2）表达式：P＝ 其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率. （3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)； 1kW＝1000 W；1W=103mW 活动4：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案. 总结： 空调 约1 000 W 洗衣机 约500 W 电视机 约200 W 抽油烟机 约140 W 电冰箱 约100 W 电扇 约100 W 归纳总结： （1）各种不同的用电器，电功率一般不同； （2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大.而像一些小型的电器，电功率比较小. 典例剖析：某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？ 小组之间交流、展示自己的答案. 答案展示：解：P＝250 W＝0.25 kW t＝3 h×30＝90 h＝3.24×105 s 由P＝得W＝Pt 所以一个月内消耗的电能： W＝Pt＝250 W×3.24×105 s＝8.1×107 J＝22.5 kW·h 归纳总结： （1）kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混淆一定要注意区分. （2）公式进行计算时单位的对应性： 单位 物理量 大单位 小单位 W kW·h J P kW W t h s ★【跟进训练】 把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？ 解：电灯1s消耗的电能：=100J/s 电炉1s消耗的电能：=1000J/s 电炉消耗电能快. 知识点二 电功率的大小 ★【合作探究】 实验探究：电功率跟电流、电压的关系 ①猜想与假设 有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大. 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大. 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？ ②设计实验与制订计划 （1）研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变. （2）研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变. ③实验器材： 电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表. ④进行实验与收集数据 实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同 结论：在电流相同的情况下，灯泡两端的电压越大，电流做功越多. 实验二：将两个灯泡并联，使它们两端电压相同 结论：在电压相同的情况下，通过灯泡的电流越大，电流做功越多. 归纳总结：电功率大小跟通过用电器的电压、电流有关，电压相等时，电流越大电功率就越大；电流相等时，电压越高，电功率就越大. 实验表明:电功率P ... ...
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