享受学习 一、课时教学目标 1.激发学习热情，端正学习态度，形成坚韧的学习品质，树立“努力学习报效祖国”的思想 观念。 2.分析自身的学习特点，寻找适合自己的学习方式，掌握处理学习过程中实际问题的基 本方法。 3.理解学习有苦也有乐，掌握一些学习基本策略和方法。 二、教学重点和难点 1.教学重点 学会学习。 2.教学难点 享受学习。 三．教学过程 教学环节 具体过程 设计意图 导入 视频导入 三五十五记不住的视频 师问：看完视频你有什么感受？ 学生回答：学得太痛苦了 利用视频活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。 环节一：学之苦 师追问：看到小姑娘痛哭流涕的样子，你回忆一下从一年级到现在的学习时光中，有没有哪些相似的经历？ 生回答 师追问：从同学们的经历中我看到了同学们学习的苦，那我们大家一起来吐槽，学习还有哪些苦？ 生回答 师：这些学习的苦说明了学习并不是轻而易举的事，就如视频中的这个小姑娘 ，你们都来讨论下她是因为哪些原因记不住呀？ 小结：记不住是因为学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。 通过身边真实事件体会学习的苦。 环节二：学之乐 师过渡：同学们，面对学习的苦，我们是继续学习还是放弃学习呢？ 学生：继续学习 师：为什么呢？ 生答 师转承：那我们是继续痛苦学习，还是要学会享受学习啊？ 生答 师：好，那接下来我来考考大家，来做两个小游戏，第一个看图猜古诗，第二个你画我猜。 师问：两个游戏结束，请获胜者谈感受，有没有在刚刚的游戏中体验到快乐，成就感。 生答 小结：因为学习是一个漫长的过程，学习虽然痛苦，但也许能从中感受快乐，当我们发掘自己潜能时，有兴趣了就可以体会其中的快乐，当我们收获学习成果时，学习会给我们带来美妙享受。 让学生品味学习的乐趣，体会学习是苦乐交织的，以些来锻炼学生的辨证思维能力，突破本课的教学中的难点。 环节三：学之法 师过渡：我们都知道学习是一个苦乐交织的过程，那如何才能挖掘学习的快乐呢，下面是一些学生在学习上遇到的困难，我们来帮他们一起解决，一起找寻快乐学习的方法和习惯，写在纸上。（四人小组讨论合作）案例1.2.3.4一共四幅图：对学习不感兴趣，因为贪玩没有做完作业，小组讨论不认真，无心学习。 学生讨论并给出金点子 教师小结：学会学习要保持对学习的兴趣，还要掌握科学的学习方法，还要学会运用不同的学习方式。 师过渡：那我们也来看看我们的班的同学又是如何更快乐的学习，说一说我们班最会背书，最会利用时间，笔记记的最好的是哪些同学，一起来分享。通过学生的分享也一起来欣赏各种学习方法和笔记。 最后，教师以古人的几句话来总结这堂课， 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人 业精于勤荒于喜，行成于思毁于随 分别体现了学习要刻苦，要惜时，要有恒心还要多思。学会了这些，我相信每个同学都能找到自己的学习方法，适合自己的才是最了的，适合自己的路也才是最好的路。 此部分意图在于让学生从实际问题出发，通过合作学习的方式，自主解决问题，从而帮助学生找到合适自己的学习方法。 板书设计 享受学习：1.学习的苦有哪些...... 学习的快乐有哪些...... 学习的方法有哪些..... 作业布置 小组合作讨论整理一本《学习智慧小锦囊》 课件8张PPT。看完视频你有什么感受？学之苦吐槽学习：学习的苦有哪些？你觉得视频中小女孩记不住三五十五的原因有哪些？学之乐看图猜诗词学之乐你画我猜———成语两人一组，请两组同学一人笔划一人猜，一组5个成语 （猜出成语多且用时最短的一组获胜）获胜一方谈感受学之法对数学 一点兴趣也没有小组讨论未参与，题目未搞懂你能 ... ...
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