2.我给书本穿新衣 教学设计 (3)

2.我给书本穿新衣 1教学目标 1、学习包书皮的基本方法，了解书籍封面设计所包含的主要元素。 2、运用折纸的方法进行包书皮练习，锻炼动手能力。 3、体验美术服务于生活的乐趣。 2学情分析 这是一节设计.应用课，新学期开学，学生们对新书都很热爱，所以这节课源于生活又服务于生活，学生们对这节课的内容肯定感兴趣，让学生先学习包书皮的方法，并应用于实践，提高学生利用纸质媒材进行设计制作的能力，让学生们明白给书包书皮是保护书本的一种好方法，激发学生热爱知识，爱惜书本的情感。 3重点难点 1、学习包书皮的基本方法，了解书籍封面的设计意图。 2、用折纸方法包书皮，提高学生的动手能力，体验其中的乐趣。 4教学过程 活动1【导入】直接导入，吸引学生对这节课的关注。 1、展示老师的书，吸引学生的学习兴趣。讲：书本对我们学生的学习是很重要的，我们应该把书保护好，这样我们的学习活动才会更有意义！ 说一说：你觉得书本重要吗？你觉得它哪漂亮？你想试试吗？ 2、揭示课题：今天我们就来学习《我给书本穿新衣》！ 活动2【讲授】教师示范，学生跟学，掌握学习方法。 1、打开书先了解包书皮的方法。让学生看着示意图来说。 材料：废旧挂历、杂志、报纸、牛皮纸等 选材：根据自己所包书本的内容，在书皮上设计或描绘图形或图案进行装饰。这些设计要注意传递出书本信息。如：给数学书的书皮设计图案和文字，可以考虑和数学关系紧密的内容为图案，同时要把“数学”两个字写得醒目，便于识别。 2、看课本左页：引导学生对两个书籍的封面设计作品，进行简单的欣赏和分析，了解书籍封面设计所包含的基本信息，知道书籍封面是为了保护与美化书籍，传递书籍信息而设计的。 3、教师示范，学生跟学。 包书皮的讲解过程：选择纸材（结实耐用好看）———裁剪纸材（尺寸要笪瑀课本展开的大小）———包书皮（整洁美观）———写书名 在教的过程中教师速度要慢，学生的动手能力不一样，要注意全体学生的表现，及时指导。 （1）教师指导 （2）同桌指导 （3）小组指导 4、展示你的书。 （1）评说：不要局限在好看不好看，看到别人的设计，我还想为自己的书添加什么？我的书哪里最有特点？等方面的评说。 （2）设计上的修改，使它更美观。 活动3【活动】自由发挥想象包书皮。 1、总结重点的包书皮过程。 2、在刚才学习的过程中，把掌握的方法和从别人的设计中学到的方法用到自己的设计中，可以寻求别人的帮助。（自由制作） 3、欣赏与评价：学生给自己的书皮穿上“新衣”后，相互展示欣赏评价，看谁的书皮报的整洁美观。在树皮的设计上还可以说说自己的设计构思。如：你的书本穿上了新衣，猜一猜，它现在的心情怎么样？你的心情呢？（学生表达能力有限，教师要注意提示，及时鼓励。） 4、体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育。 活动4【作业】布置课下作业 继续完成包书皮的活动，可以创新发挥想象，把自己剩下的书报上书皮，看谁的最漂亮！ ... ...