6.21.2女娲造人（同步课件）

课件22张PPT。女娲造人[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1703010201R710623XY 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 余尔 学习目标分析人物形象探究文章写作特色体会人类诞生的喜悦感分析人物形象壹女娲神OR人？神不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。 人 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 动作及神态描写，就像一个普通的人有喜怒哀乐一样。人 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 心理及神态描写，是一个喜爱孩子的妈妈的形象。人 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 环境及动作描写，就像普通人的生活一样，是一个勤劳的母亲形象。女娲神人一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感活动想象大胆奇特、真实合理探究文章写作特色贰写作特色想象丰富，贴近生活 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。 ———《风俗通》译文课文在原来的基础上想象了什么？有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。造人的动机课文在原来的基础上想象了什么？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”造人的具体过程课文在原来的基础上想象了什么？ 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。人造出来之后欢 兴喜悦的场面课文在原来的基础上想象了什么？ 她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ 从此，她再也不感到孤独、寂寞了。女娲像人一样 具有心理活动和 喜怒哀乐等情绪写作特色详略得当，重点突出 人来到世间的过程，是本文的重点，所以作者对女娲造人的方法详写，对造人之前的世界的景象则略写。两种造人方法，作者详写了第一种，后一种用了两段，十分简略。这是因为第一种方法最能体现女娲造人的精神，是第二种方法的基础，这样安排突出了重点。写作特色语言清新，质朴新鲜 女娲完全是在一种极自然的状态下萌生了造人的念头，文中说她“感到非常孤独。她觉得在这天地间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。当她看到自己的影子时，就“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？”她的这种口吻非常孩子气，带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者在字里行间仿佛看到了女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，而不是一个神。体会人类诞生的喜悦感叁人类诞生的喜悦感接着一阵兴 ... ...