中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级上册教案 课题 第三课第二框 参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 1、知道公民行使民主权利的途径。 2、理解增强民主意识的必要性。3、增强民主意识，做合格公民。 重点 公民行使民主权利的途径；增强民主意识的必要性。 难点 增强民主意识，做合格公民。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入明确目标 1、播放视频：《写提案的中学生———关注中小学校食堂饮食均衡》，追问：中学生也可以通过正常渠道向全国两会递交提案，反映了什么？2、出示课题 3、出示学习目标 看视频，思考回答问题 齐读学习目标 从时政导入新课，切入“参与民主生活”主题。 问题引领 自主学习 1、请同学们阅读课本37———42页正文内容，完成学案，时间8分钟。①行使民主权利的形式包括民主 、民主 、民主 。②_____是人民实现民主权利的一种重要形式。 ③民主选举的形式包括 和 、等额选举和差额选举等。 ④民主选举要遵循_____、_____、_____的原则，选民要_____、_____、_____地参与民主选举。 ⑤_____是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 ⑥ 制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和 制度等是公民参与民主决策的有力保证。 ⑦_____是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 ⑧在现代社会，民主应该成为公民的一种_____、_____。 ⑨塑造现代公民，需要增强民主意识。首先，公民要自觉增强 ，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累_____，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强 。2、出示答案 学生自读课本37———42页，独立完成自读提纲。 学生根据答案核对，组内交流错题 培养学生的自学能力。 合作探究 能力提升 （一）行使民主权利 （一）民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。展示课本38页的图片，追问：四幅图片告诉我们，公民如何才能更好的参与民主生活？小结：投票、选举、协商、对话等是公民政治参与的普遍形式。十九大强调要推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。拓宽渠道，增强实效。（二）人民行使民主权利的形式（1）出示图片并介绍我国的直接选举与间接选举，等额选举与差额选举的区别。结论：民主选举，是人民实现民主权利的重要形式。民主选举要遵循公开、公平和公正的原则，公民要积极、主动、理性地参与 民主选举。（2）出示图片并介绍中国高考制度改革的内容及过程。追问：结合高考改革政策制定的过程，谈谈民主决策的意义。结论：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。通过广泛征求民意，可以集中民智，促进决策的科学化！追问：公民参与民主决策还有哪些具体制度保障？(3)图片展示，结论：社会听证制度、社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度（4）播放视频：《精准监督———打通扶贫资金“最后一公里”———实现扶贫资金全过程在线监管》追问：结合视频，谈谈民主监督的意义。结论：实行民主监督，有利于国家机关和国家机关的工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 学生看图片自由发言。学生看图片思考、倾听 学生看图片倾听、思考、总结得出结论 学生看视频，思考讨论问题 培养学生的读图能力。 培养学生分析问题的能力培养学生关心未来、关心国事，理论联系实际的思想。 联系时政，培养学生的应用与实践能力。 合作探究 能力提升（二）增强民主意识 （一）民主是公民的生活方式和生活态度图片民主生活的相关展示结论：参与公共事务，促进公共利益，关心国家命运，推动社会进步，这是 ... ...
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