第2课 济南的冬天 导学案（3课时）

2　济南的冬天 学习目标： 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住特征描写景物的方法，学习写景技巧。 3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品析文章用词精炼的特点。 4、体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 学习重难点： 重点：1、学习作者抓住特征描写景物的方法，学习写景技巧。2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品析文章用词精炼的特点。 难点：1、学习作者抓住特征描写景物的方法，学习写景技巧。2、品析文章用词精炼的特点。 学法指导： 在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来。 学习抓住景物特征描写景物的方法，在生活中要认真观察景物，捕捉在特定季节中景物的特点。 划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所发挥的作用。 第1课时 学习目标： 有感情地朗读课文，自主解决文章生字生词。 整体感知文章内容，理清行文思路。 导入新课 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善可亲、笑容可掬”。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧！ 自主学习 目标导学一：有感情地朗读课文，自主解决文章生字生词。 作者、作品简介。 初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT） A、给加点字注音或根据拼音写汉字 水zǎo（ ） chéng（ ）清 宽chǎng （ ） 水藻（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 济南（ ） 镶上（ ） 髻 （ ） 看护妇（ ） B、解释下列词语 响晴：_____ 温晴：_____ 安适：_____ 空灵：_____ 3、教师范读课文1-3段，学生自由读课文4-7段。 4、学生代表读课文。 三、合作探究 目标导学二：整体感知文章内容，理清行文思路。 济南的冬天有什么特点?（用文中的一个词语来概括） 课文写了济南冬天的哪些景物？描绘了哪几幅动人的图画? 明确：景物———阳光、山、雪、水。 图画———阳光下的小山，雪后的小山，城外远山，冬天的水。 你最喜欢作者笔下的那幅图画？试着用画笔画出来。 四、课堂小结 学生总结本节课收获。 附：板书设计： 天气特点：温情 阳光下的小山 济南的冬天 图画 雪后的小山 城外远山 冬天的水 第二课时 学习目标：学习作者抓住特征描写景物的方法，学习写景技巧。 一、导入新课 由上节课内容导入。 二、合作探究 目标导学：学习作者抓住特征描写景物的方法，学习本文写景技巧。 1、第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点？有何好处？ 明确：运用对比手法。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。 2、课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？ 明确：①阳光照耀下的山：舒适温暖。②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。③城外远山：素淡雅致、安适宁静。④济南的冬水：暖绿、清亮。 3、文章二、三段写阳光照耀下的小山，哪些语句是想象的语句？试找出来品味虚实结合的好处。 明确：例句：“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？” “他们由天上 ... ...