6.3 数据的表示 教学设计 (2课时打包)

6.3 数据的表示 第1课时 扇形统计图 课题 扇形统计图 课次 第 1 课时 课型 重点导学课 教学目标 1、 知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。 2、 能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。 3、 情感目标：在一系列的练习活动中，让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。 教学重难点 了解扇形统计图的特点、作用和意义 ??会读扇形统计图 理解扇形统计图的特点和作用。 教具准备 画好统计图 的小黑板 教学过程 设计思想 一、?谈话引入，引导分析 1、谈话引入 师：同学们，你们喜欢体育运动吗？运动可以锻炼身体，增强体质 ，减少疾病。生：（喜欢） 师；那你们都喜欢哪些项目呢？谁来说说?？（生回答） 师：同学们喜欢这么多的运动项目，说明咱六（1）班的同学们都非常的喜欢锻炼，相信你们一定会有一个好身体。今天我们就来研究扇形统计图? 二、合作学习 研讨交流 课前老师还专门进行了一次调查，今天还特意带来了调查结果，大家请看：出示表格数据 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其它 喜欢人数 12 8 6 5 9 师：课前老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家完成的非常出色，那现在就进入我们今天活动的第一个环节：我的成果展示 学生小组代表上台展示绘制好的统计图（条形统计图或折线统计图） 比较两种统计图，选出最合适的一种（条形统计图） 师：从统计图中，大家能获得哪些信息呢？ 学生自由发言（各种数量、哪种数量最多，哪种数量最少，各种数量之间相差多少，总数量等） 师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然的看清各种数量的多少，老师为了更进一步的了解到喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比还特意仔细算了一下，我们一起来看看结果吧！ 出示第三行数据 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其它 喜欢人数 12人 8人 6人 5人 9人 占全班人数的百分比 30℅ 20℅ 15℅ 12.5℅ 22.5℅ 师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观的表示出来吗？ 今天老师给大家带来了一种你们还没接触过的统计图（出示扇形统计图），今天我们就来研究扇形统计图。 活动交流二：我观察 我发现 大家仔细观察扇形统计图说说自己的发现： 学生发表见解 师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。 活动三：自主尝试 合作探索 师：出示自学提纲，小组内讨论交流，一起解决提纲中的问题 学生交流汇报 1.扇形统计图整个圆表示（全班的人数也就是单位1），圆内大小不同的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比） 2.你认为图中的百分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动的人数除以全班人数）所有百分比之和是（100℅） 3.扇形统计图有什么特点？（能清楚的看出各部分数量占总量的关系） 活动四：再显身手 师：通过刚才的学习，谁能总结一下，条形统计图与扇形统计图的优缺点？ 条形统计图：可以清楚地表示各种数量的多少，但不能表示部分与总体之间的关系 扇形统计图：能清楚的表示个部分与总体的关系，但不能准确的表示具体的数量 师：我提一个问题，六（1）班喜欢乒乓球的有多少人？ 学生试算： 40×30℅=12人 师：谁能自己再提几个问题？ 请同学们，同桌之间互相解答提出的问题 三、学以致用 1.完成107页做一做 2.练习二十五 1 2 题 四、全课小结 学生谈谈本节课的收获。 板书设计 统计 条形统计图：能清楚的表示各种数量的多少 扇形统计图：能清楚的表示部分与总量之间的关系 教 学 反 思 6.3 数据的表示 第2课时 ... ...