《动物有哪些相同特点》教学设计 一、教学内容分析： 学生已经对四种动物有了一定的认识，从这些动物的相互比较中，知道了它们的 相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征。 二、教学目标： ▲运用比较的 方法获得动物的 共同特征。 ▲通过对动物的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 三、教学重难点： 教学重点：运用比较的方法，了解生物体的基本特征。 教学难点：探寻动物和植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心周围丰富多彩的生命世界。 四、教学准备： 教师准备：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物的图片；动物的共同特点记录图表。 五、教学内容与教学活动 1、讨论动物的共同特点，让学生回忆，围绕四种小动物的运动方式、吃食、躲避危险、繁殖后代等方面进行讨论。出示四种小动物图片，汇报总结动物的共同特征，运动、应激性、食物、繁殖。 ? 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动 用腹足爬行 身体缩进爬行 用脚爬行 用鳍游泳 反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑 食物 菜叶等绿色植物 枯叶等 小虫、甜食等 小虫等 繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵 2、感受生物的多样性 从书本的图片中寻找各种小动物，观察他们的活动。其中包括：空中的小鸟、蜜蜂，陆地上的小猫、蜗牛，泥土中的蚯蚓、蟋蟀，水中的小鱼、贝壳等，从这么小的一个地方我们就可以找到这么多的小动物在活动，因此，在我们地球上的动物种类是非常多样的。 六、归纳总结 讨论动物和植物有什么相同点 动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。 人、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡，这就是生物的特点，也是生命的基本特征。 七、作业设计 继续观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活习性。 八、教学反思
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