10.小风车 教案 (1)

10.小风车 教学设计 1教学目标 知识与技能:能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车。 过程与方法:通过探究的方式,培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。 情感态度价值观:通过玩风车来领略成功的喜悦,激发学生学习美术的兴趣。 2学情分析 孩子们喜欢风车,更喜欢动手制作风车,积极性很高。二年级部分学生已经掌握了简单风车的制作方法,因此教学重点是通过引导学生观察风车作品开阔思路,从而引发学生的创造性思维,制作出富有情趣的小风车。过程与方法:通过探究的方式,培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。情感态度价值观:通过玩风车来领略成功的喜悦,激发学生学习美术的兴趣。 3重点难点 教学重点:制作一个漂亮的小风车,体验设计制作的乐趣。 教学难点:根据风车的特点进行艺术创新。通过玩风车来领略成功的喜悦,激发学生学习美术的兴趣。 4教学过程 活动1【导入】歌曲导入 师:同学们,今天老师给你们带来个小礼物--一首好听的歌曲送给大家。(播放歌曲)会唱的可以一起唱哟!这是什么歌呀?对,是《大风车》!大家都会唱,那你们会做风车吗?好,今天我们就来做个小风车,做一个又漂亮又能转动的小风车。你们见过真正的大风车吗?其实在风车王国里,有各种各样的风车,让我们一起来看看吧! 活动2【活动】欣赏感受 1、动力风车--播放课件。 ⑴这就是动力风车,靠风产生的动力来工作的大风车。风车最多的国家是荷兰。瞧,他们的风车总是被高高的固定在房顶上,可以用来碾米,榨油,造纸、排水等等。因为风车利用的是自然风,没有污染,非常环保,所以从1229年荷兰人发明世界上第一座为人类提供动力的风车到现在,动力风车一直被沿用,而且成为当今的新能源之一。 ⑵这些也是动力风车,在我国的新疆达坂城就有专门的风力发电站,他们又高又大,好像一个个的巨人屹立在原野上,为人们送去了电,使居民用上了电器,晚上有了照明,收看到了好看的电视节目。 ⑶还有就是风向标,它主要是用来测量风的方向和风的速度。 2.艺术风车--播放课件 师:风车除了发电,帮助人们干活,还有就是供人们观赏,把风车做成艺术品来装点我们的生活。你要注意看他们都是什么样子的! 学生看课件。 师:在庭院里,在广场上,在游乐园里,都有,还可以转动,非常漂亮吧?看,还有好吃的“风车”呢!(看完动力风车和艺术风车,我想同学们最感兴趣的要数玩具风车了.) 3.玩具风车--播放课件 师:我们最熟悉的还是这些玩具风车。你们可要注意看这些玩具风车都是用什么材料做的?什么方法做的,比一比谁看的认真哦! ⑴介绍传统的纸风车 ⑵欣赏学生的作品。 ⑶观察教师的作品。 师:刚才我们看了这么多的风车,你们想不想做一个呀?下面我们说说怎样制作吧。 活动3【活动】观察探究 教师提问,学生观察思考。 1.怎样制作小风车? 让学生台前演示。 2.怎样让风车更漂亮? 学生说,教师总结:一是造型上进行创新,做不同样子的风车。二是对风车进行装饰,可以粘贴花纹,可以画花纹。 3.怎样让风车转动? 学生思考,小组交流。 教师总结:风车的风叶都是歪着的,中间由一根轴连着,风撞击风车叶使它绕着这根轴规则地旋转。 4.学生探究:怎样做才能使风车转得又快又稳? 让学生试验如何固定小棒,不能太松,也不能太紧。 师:说了这么多,有的同学早就等不及了,那我们动起手来制作吧. ⑶观察教师的作品。 师:刚才我们看了这么多的风车,你们想不想做一个呀?下面我们说说怎样制作吧。 活动4【活动】选材制作 1.要求 从风车的叶片形状、颜色、转动时又快又稳等方面进行考虑,制作一个漂亮的能转动的风车。 2.提醒 ⑴ 不要被小剪刀咬到到小手。 ⑵ 注意保持教室卫生。 3.指导 师:及时表扬并展示构思好、又有创意的作品,并有针对性地提出改进建议。 学生:在音乐声中创作。可以合作,也可以单独做,同学 ... ...