课件20张PPT。第9课 中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 1、从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。二、城市居民1 城市的基本居民： 城市居民的来源： 手工业者商人周围农村的农民（或农奴）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。二、城市居民2 居民的生活： 形成阶级: 产生分化：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）早期的资产阶级城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系市民具有很大 自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易 繁荣，十分开放。总 结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。农奴和市民生活的不同城市的空气使人自由 从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。 城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。 经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地开始创办世俗学校——— 三、大学的兴起大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。三 、大学的兴起1、大学兴起的背景11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。（2）发展：最美好的花朵 （3）大学的自治地位司法特权 免赋税特权 教育自主权大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。⑴、12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 ⑵、13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 （4）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。（5）大学的课程设置这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。（6）从中世纪大学的课程 ... ...
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