20.创造宣言（课件+教学设计）

20、创造宣言教学设计（陶行知） 课题 《创造宣言》 备课人： 学习目标 1、学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。 2、体会文章的语言特色：大量排比句的运用及其作用。 3、领悟创造精神对个体发展以及社会进步的重要作用，做一个有创造力的人。 教学重难点 1.学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。（重点） 2.体会文章的语言特色：大量排比句的运用及其作用。（难点） 3.领悟创造精神对个体发展以及社会进步的重要作用，做一个有创造力的人。（重点） 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 你有创造力吗？ 下列算式成立吗？ 1、1＋1＝24 （1年＋1年＝24个月） 2、3＋3＝2 （3个月＋3个月＝2个季度） 3、9＋3＝1 （9个月＋3个月＝1年） 4、30＋30＝1 （30分钟＋30分钟＝1小时） 5、8＋16＝1 （8小时＋16小时＝1天） 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。 以上这些答案都是正确的 自信是成功的必备素质，如若你都不相信自己了，又怎么指望别人会相信你。在创造力方面，如果你能充满自信，那么相信你就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。让我们自信满满地发出宣言吧：我相信我能行，我相信我会创造奇迹！ 二、【文学常识】 1、走近作者 陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，教育家。他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路。他在实践中创立了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，被誉为“人民教育家”。 主要作品有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 2、议论文知识点回顾 (什么是议论文? 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。 (三要素： （1）论点：作者的见解和主张。 一个中心论点。有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。 （2）论 据：提出论点的理由和根据。 事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。 道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。 （3）论 证：用论据证明论点的过程和方法。 (论证方式 立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张 立论文的一般结构形式是： 一、提出论点：是什么，不是什么；要什么，不要什么。 二、进行论证：为什么，怎么样。 三、做出结论：所以是什么，不是什么；要什么，不要什么。 用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 驳论文的一般结构形式是： 一、摆出错误论点、论据或论证（树靶子） 二、批驳错误论点、论据或论证（射靶子） 三、指明错误的实质或危害（打倒靶子） ④常见论证方法： 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 （1）举例论证：典型事例。 （2）道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。（引用论证（引证）） 引用论证引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 （3）比喻论证：打比方。 （4）对比论证：正反相互对立的事物比较（正面论证和反面论证） 正面论证和反面论证 正面论证就是直接通过论述和论据来证明论点的正确性。 反面论证就是从论点的对立面入手，通过证明它的错误来体现论点的正确。 三、【字词积累】 1、给划横线的字注音 中伤（zhònɡ） 遁词（dùn） 鲁钝（dùn） 懦夫（nuò） 豢养（huàn） 灌溉（ɡuàn ɡài） 画龙点睛（jīng ... ...