中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市 (1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 (2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。 2.城市居民的身份 (1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。? (2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 (3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。? 3.大学的兴起 (1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。? (2)兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。? (3)发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。? (4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。? 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 第9课 中世纪城市和大学的兴起 部编历史 九年级上 情景：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。 封建庄园（乡村）；核心词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。 请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？ 逃往城市。 “城市的空气使人自由”。这是中世纪时形容城市的一句谚语。为什么“城市的空气使人自由”？庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同? 从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。? 2、了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。 学习目标导航 1、西欧城市重新兴起的时间、地点？城市获取自由和自治权的方式、典型事例？ 2、城市居民由哪些人构成？他们怎样才能成为城市居民？ 3、西欧城市兴起的意义或作用？ 4、被称为“最美好的花朵”的是什么？何时兴起？兴起的背景？ 5、早期的大学有哪些？13世纪巴黎教师行会的自治权利得到什么人的支持？大学的自治权包括哪些？司法特权具体指？ 6、大学的课程包括哪些？ 一、自主学习·梳理新知 要求：阅读课本P42-45，在课本上寻找、圈划下列问题的答案。 交通便利；规模较小；自由和自治。 西欧生产力的发展 二、合作探究：自由和自治的城市 体现：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长，旧城市开始复苏，新城市不断产生。 西欧城 ... ...
