第21*课《女娲造人》课件（共32张PPT）

课件32张PPT。发散思维 搜索你记忆的文学宝库，那里储存着哪些神话故事？向大家展示一下 。夸 父 逐 日嫦 娥 奔 月精 卫 填 海神话神话：是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础,借以想象和幻想的结果。神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。神话中的人物形象都是神人同形共性。 作者简介： 袁珂，生于1916年，卒于2001年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。读出红色字的正确读音：w ā 女娲（ ）莽莽榛榛（ ） 澄（ ）澈 掺（ ） 揉（ ）团zhēnchān róuchéng 词语解释：莽莽榛榛： 澄澈:　 绵延：草木丛生的样子。清澈透明。延续不断。 《女娲造人》 ———由这题目，你产生了怎样的好奇? 知道了什么？思考、思考：“女娲”是传说中造人、补天的神，是华夏子孙的“圣母”，是本文的主要人物。课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。标题概括、通领全文。课题解说第一部分课文分段：(1~4):写女娲决定在天地间创造一种和自己一样的生物。 第二部分（5~16）：写女娲造人的过称。第三部分（17~18）：女娲想出了一个办法：让人们配合起来繁衍后代。 1、美好的故事需要细细品味，自由朗读课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最容易见出作者的想像力?探究品味讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个（????????????）。 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 ———古籍《风俗通》有关内容的译文 女娲造人的具体过程； 人造出来后欢欣喜悦的场面； 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 作者的评述。作者增添了:女娲是个（勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力…… ） 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。 4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦。找出有关的语句，说说你对这一喜悦的看法！思考讨论我的思考 ②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 夸张女娲造人的 原因2.女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。( ) 女娲揉团黄土造成人。（ ） 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ ） 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 （ ） 我的思考为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代3.⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 人类诞生的喜悦感人类创造成功的喜悦感人类自身对获得生命的欢呼人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。我们的探讨1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ ... ...