14请帮我一下吧 教案 （人教部编版）

第14课《请帮我一下吧》教学设计 教学目标? 1.?通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，让学生感受遇到困难不着急，要主动求助。? 2.?通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。? 3.?通过辨析情境图，同桌交流，引导学生分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。? 4.?初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。? 教学重、难点? 1.?遇到困难有主动求助的意识。? 2.?能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。 ?教学准备? 1.?学生遇到困难求助的视频? ?（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）? ?困难分类情境卡片、表格。? ?家长和老师表彰求助小能手的视频。 ?教学时间?两课时。? 第一课时完成教材54—56页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；? 第二课时完成教材57页“温暖的‘接力棒’”一个三级课题内容。? 教学过程? ?第一课时? 活动一：大家都会有困难? 1.?联系生活交流体会：? 师：同学们，在刚刚过去的假期，李老师也出去旅游了，在高铁上，想把行李放在行李架上。可是行李太重了，怎么也放不上去。李老师遇到什么困难了？? 师：是呀，生活中，我们都会遇到或大或小的困难。你们遇到过什么困难？你是怎么做的？? 学生交流自己遇到困难时的情形。? 在我们的校园里，也有一些同学遇到了麻烦。看一看，他们都遇到了什么困难？（播放前篇）?? 2.?视频情境：? （1）“学校的一天”（前篇）? 他们一天都遇到了哪些困难？如果是你，你会怎么做？???? ?预设：我会向其他人求助，请他们帮助我。? 是呀，遇到困难，真想说：“请帮我一下吧”！（出示课题版帖，贴课题）????? 今天我们就一起来学习（课件出示课题）???? （2）“学校的一天”（后篇）? 遇到困难，他们是怎么做的呢？我们来瞧一瞧吧。（播放后篇）?????他们是怎么做的？成功了吗？?????有哪些值得大家学习的共同点呢？???? ?预设1：他们都大胆求助。???? ?预设2：他们遇到困难都没有慌张。? ?遇到每个困难，他们都没有慌张，及时向老师同学求助，并且得到了帮助。我们遇到困难不着急，主动求助，总有解决的办法。（版贴“遇到困难不着急”）? 原来，遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧———他来了。? 活动二：求助情境分一分? ?出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事????? 你听到了什么？（学生说说其中遇到的困难）? ????其中有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。? 2.?分一分，是不是都要求帮助？? 其实小咕噜遇到的情境都在这些小卡片中，请你们来分一分，哪些是“小困难”，哪些是“大麻烦”，把他们放到相应的格子里。???? ?四人小组合作????? 组长拿卡片；????? 大家观察图；????? 分类摆一摆；????? （4）为什么这么分？? 3.?展示：上台分一分，并说说分类理由。? 原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！? 活动三：我会求助小方法? 有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。 ?1.?出示求助图?? ????我该怎么办？（同桌两人合作）????（1）向谁求助？????（2）为什么？? 谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。? 2.?大胆求助我会说? 你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）? 小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？? 预设：应该向保安叔叔求助。? 小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉 ... ...