第5课 象形文字的联想（造型表现） 教学目标： 1. 感知象形文字象形文字的联想； 2. 了解象形文字的描摹实物形象的特点象形文字的联想； 3. 能运用形与色表现象形文字，象形文字的联想并装饰成画面； 教学重点： 1. 感知象形文字及其发展变化过程； 2. 发挥想象创新能力，象形文字的联想表现象形文字的画面。 教学难点： 能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。 教学过程： 一、它们是什么？ 1. 猜一猜，它们是画还是字？ 2. 连线游戏，根据象形文字，找出对应的图形和简体字，并说出为什么这样连线。 二、想象与造型：是画还是文字？ 1. 欣赏课文中的“岩画、金文“、”古画与古文字“，并进行比较，猜一猜，哪些是画？哪些是文字？它们像什么？它们想说什么？ 2. 说一说，象形文字是怎样演变成今天的文字的？（从意象———简化）的过 3 猜一猜，小朋友的画想说一个什么故事？小朋友是用什么工具材料表现的？ 4 说一说，你见过用象形文字装饰的物象吗？ 三． 把象形文字变成什么？ 1. 选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写，构成一幅美丽的画面； 2. 选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔画，进行装饰； 3. 创造一个象形文字并进行变化，创作成与字义相关的形象。 四、评价。 1.想象力丰富。 2. 图形与字义相符。
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