第四节 绿色植物的呼吸作用导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第四节 绿色植物的呼吸作用 【学习目标】 1．知道绿色植物呼吸作用在生物界普遍存在。 2．通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。 3．举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。 【导学过程】 一、温故互查 说出绿色植物的光合作用的概念。 二、设问导读 阅读教材第60--61页，并演示实验“观察种子的呼吸作用”，思考下列问题： 1．实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？ 2．实验步骤3中的现象是什么？说明了什么？ 3．实验步骤4中的现象是什么？说明了什么？ 4．你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？ 5．由以上实验，分析，你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么？需要的条件呢？用公式表示呼吸作用的过程和实质。 6．填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系， 区 别 联 系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 呼吸作用 7．呼吸作用释放的能量有什么作用？ 阅读教材62页，结合插图2.1-27农田排涝,图2.1-28晾晒粮食，思考呼吸作用原理的应用。 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明下列实例的原因： 1．刚刚收获的粮食，必须尽快晒干。 2．卧室内不宜放置大量花卉过夜。 3．农田淹水后要及时排涝。 4．贮藏水果、蔬菜是要保持低温。 5．萝卜贮存时间久了，为什么会糠（空心）? 三、自主检测 1．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能（ ） A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．抑制蒸腾作用 D．促进物质转化 2．潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（ ） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．运输作用 3．夜间, 菜农适当降低蔬菜大棚内的温度, 主要目的是 （ ） A．温度降低, 可以减少病虫害 B．温度降低, 呼吸作用减弱, 有机物消耗少 C．温度降低, 光合作用增强, 有机物积累多 D．温度降低, 蒸腾作用减弱, 水分散失的少 4．在下列农业生产措施中, 主要为促进植物呼吸作用的是 （ ） A．给农作物松土 B．粮食晒干后贮存 C．夜间降低大棚室温 D．增加大棚内二氧化碳浓度 四、巩固训练 1．（2019·开封）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论（　　） A．种子萌发不消耗氧气 B．种子萌发产生二氧化碳 C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D．种子萌发消耗氧气，产生水 2．下列不能进行呼吸作用的是（ ） A．萌发的种子 B．干燥的种子 C．煮熟的种子 D．吸水膨胀的种子 3．既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．水和氧气 D．水 4．呼吸作用的意义主要在于（ ） A．能消耗氧气 B．能分解有机物 C．能释放能量 D．能为生命活动提供能量 5．土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ） A．缺少肥料，妨碍光合作用 B．缺少水分，妨碍呼吸作用 C．缺少氧气，妨碍根的呼吸 D．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸 6．新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，下列说法正确的是（ ） A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B．昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛 C．白天温度较高，呼吸作用旺盛 D．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 7．我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（ ） A．植物缺少无机盐，影响生长???? B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸?? D．气孔关闭，影响蒸腾作用 根据下式回答： （1）过 ... ...