8?大家的“朋友” 教学目标? 1．知识与能力? (1)认识生活中常用的公共设施。? (2)知道它们的作用。? 2．情感与态度? 知道公共设施在日常生活中的作用。? 3．过程与方法? 通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用。? 教学重、难点? 1．重点? 认识公共设施，知道公共设施的作用。? 2．难点? 体会没有公共设施的不方便。? 教学过程? 一、认识我们的“朋友”? 1．师：同学们好，很高兴见到你们，我先自我介绍一下：我叫李佳佳，你们可以叫我佳佳老师，我想和你们交个朋友可以吗？???? 今天老师还想给大家介绍一些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗??（出示公共设施图片）? 生:?休息椅、垃圾桶、广播喇叭、路灯。? 2．师：这些朋友是属于我的吗？??那是属于你们的嘛？??那这些朋友是属于谁的呢？? 3．师:对，属于大家的。像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”。? 4．师：那么在你的生活中，你还知道哪些公共设施呢?? 5．生（预设）:电话亭、交通信号灯、街道指示牌、健身器材．．．．．． 6.师：这些公共设施是咱们共同的朋友，它们都在默默无闻地帮助我们，那这些朋友是怎样帮助我们的呢？它们已经迫不及待想介绍自己了。 二、感受“朋友”的作用[] 1．（出示图片）? 图1.休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇。”? 图2.垃圾桶:“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里，保持街道的清洁!”? 图3.广播喇叭：“我为大家讲卫生保健知识，讲科技致富方法，讲童话故事……”? 图4.路灯:“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”? 2．师：除了刚认识的这些朋友，你还知道哪些公共设施朋友帮助过我们?请大家说一说。? 3．小组交流，学生代表回答。? 生（预设）:小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体,增强我们的体魄．．．．? 4．师：这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，那么试想一下：如果没有了这些公共设施朋友，我们的生活将会是什么样呢?我们一起来看看小叮当的旅行遭遇吧！? 播放小叮当旅行片段:小叮当来到一个没有公共设施的国度．．．．． 同学们想想,小叮当还会遇上哪些不方便?请你把故事接着讲下去！? 7．学生接着补充故事。? 8．师:公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便。但是在平时的生活中，我们肯定也会遇到各种各样的困难，给我们的生活带来许多的不方便。接下来我们举行一场设计比赛吧！比比谁的设计最具有创意。? 9．师：在设计之前呢？请听清楚要求和提示。? 出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善,也可以设计一种新型的公共设施。? 出示提示：学生写出或画出自己的设计方案。? 10．学生展示或介绍自己的设计方案。? 师：嗯，同学们设计的公共设施都很不错，很大程度上为我们的生活提供了便利，解决了我们在生活中遇到的各种难题。? 课堂小结? 本节课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用。同学们还设计、改良了周围的公共设施。相信同学们在以后的生活中一定会善待这些默默为我们服务的特殊“朋友” ... ...
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