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课件网) 七年级语文上册 3课、雨的四季 第一单元 新知导入 初读感知 每逢雨季，想起屋檐听雨，虽不似小河旋涡的戏水，沙滩赶海的涉足，小城胡同的幽藏，但也有细雨浅唱低吟，中雨呼东道西，暴雨飞沙走石之快感，且不说，那涓涓细流给我的，雨的梳妆，雨的祥和；且不说，那滚滚荡荡给我的，雨的玩耍，雨的暴烈，都让我目不暇接，情感四溢。雨是我儿时的惊喜，雨是我儿时的欢乐，我就在这雨的天地，寻觅童趣的皈依，我就在这雨的视野，铭记龙江成长如许。 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 春雨 雨的四季 题目含义：课文按春夏秋冬四季顺序描绘了四种不同性格的雨，也写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完美的生命历程。 解释题目 文题“雨的四季“，不仅点明了本文的描写对象，而且涵盖了文章的主要内容。 新知讲解 夏雨 新知讲解 记准字音 高邈 mì 池畦 ｑí miǎo 干涩 sè 静谧 粗犷 莅临 lì 咄咄逼人 duō 淅淅沥沥 lì ɡuǎnɡ 词语解释 新知讲解 秋雨 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。 高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 新知讲解 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 作者作品 新知讲解 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。 创造背景 冬雨 整体感知 1、课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 新知讲解 以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。 2、理清文章层次。明确写作顺序和结构特点。 层次结构 一、（第①段）： 二、（第②一⑤段）： 三、（第⑥⑦段）： 总写我喜欢“雨”。 具体叙写四季“雨”的不同特点。 抒发赞美之情。 结构特点 总 分 总 时间顺序 整体感知 新知讲解 3、结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。 （1）雨给作者的形象和记忆，永远是美的； （2）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； （3）雨总是美丽而使人爱恋的。 一、研读第一部分： “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”首段在文中有何作用？ 研读课文 新知讲解 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，奠定感情基调，领起下文。 二、研读第二部分： 春雨 1、春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨 细润 娇媚 透明 驱走冬天 改变姿容 研读课文 语言品析 2、作者描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 通过写万物经雨洗淋后的情态，展现春雨给万物带来的变化，间接描写春雨的娇媚、细润，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了对春 ... ...
