教学内容: 12、手指印画 教学目标 1.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。 2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。 3.培养学生热爱大自然的情感。 教学重、难点 体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 教 学 过 程 1.回忆激趣。 （1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。 （2）揭题———今天我们学习用一种新的材料来印印画画。 2.尝试探趣。 （1）学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。 （2）课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果。 （3）教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。 3.发散思维。 （1）把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。 （2）把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。 4.小组合作。 （1）把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。 （2）小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。 （3）课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品，分析其拓印方法。 5.布置作业。 （1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。 （2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。 叶形分类树按叶形分，主要可分为以下几种：卵形———如榆树，心形———如杨树、丁香，掌形———如枫树、梧桐，扇形———如银杏，针形———如松，披针形———如竹、柳，带形———如玉米、二月兰等。
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