4.1 夯实法治基石 课件（19张PPT）

课件19张PPT。 有一人羊被偷了，有村民来检举，官员说检举有奖，村民却不要奖赏，只求对偷羊贼不要惩罚太重，因为偷羊的是他父亲。官员大怒，认为他不孝，竟然揭发自己的父亲，实在是大逆不道，下令将他砍头。案例展示一：偷羊案例展示二： 2017年11月23日，东营市利津县人民法院对曹明刚涉嫌受贿、贪污案依法作出判决，被告人曹明刚因犯受贿罪、贪污罪被依法判处有期徒刑十年零六个月，并处罚金六十万元。新课导入：他们分别是依据什么来实行管理的？人治与法治的区别 结合课本46页，思考：第一框 夯实法治基石学习目标： 1.通过自主预习，使学生基本知道本节课主要学习的内容，培养学生的自学能力。 2.通过探究讨论，使学生知道法治的要求、意义及做法，知道建设法治中国正在进行，培养归纳整合能力。 3.通过当堂练习，巩固所学知识，自觉树立法治观念，增强守法意识。1、什么是法治？3、怎样实行法治？（要求）4、怎样建设法治中国？（要求）阅读教材P44—50，思考下列问题：自主预习：2、为什么要选择法治道路？ （意义、作用）（完成优佳学案31页填空）目标导学一：选择法治道路1、法治：即依法治理。（1）认真观察图片，想一想：这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）在这些公职人员的辛勤付出的背后，究竟是什么保证了社会生活的安全、有序、自由？探究1：观察图片，思考下列问题： ●我们为什么要选择法治道路？ ①法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们依法享有权利和自由，使人们安全、有尊严地生活 2、为什么要选择法治道路（法治的意义）③是发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ②法治是现代政治文明的核心④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式⑤是实现中华民族伟大复兴的必然选择①法治要求实行良法之治。判断标准？ 3、怎样实行法治（法治的要求）良法：反映最广大人民群众的意志和利益 反映社会发展的规律 维护公民的基本权利 符合公平正义 促进人与社会的共同发展②法治还要求实行善治。目标导学二：描绘法治蓝图 1、我国的法治进程 （课本48页，相关链接）怎样建设法治中国 ？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略探究2：阅读两则案例，说说我们该怎样建设法治中国？案例一：十八大以来法院依法纠正34件重大冤假错案，涉及54名当事人。 聂树斌，1995年，年仅20岁的聂树斌因涉嫌杀人、强奸妇女被判处死刑并于当年执行，其母连续多年上访申诉，引起社会强烈关注；2016年，最高法院最终做出无罪判决。此时，距离聂树斌死亡已经22年。正义也许会迟到，但从不会缺席。虽然聂树斌已无法复生，但改判是对其家人多年不懈努力的慰藉，彰显了人民法院对公平正义的不懈追求。每一部法律法规都得到严格执行 每一个司法案件都体现公平正义 案例二：在一次会议中，我负责接待美国圣安东尼奥市的市长卡斯特罗。办理入住手续时，他的烟瘾犯了，坐立不安。他的助手说：“再忍耐一会，等到房间里就可以抽烟了。”我说：“在这里抽吧，这里没有禁止吸烟的规定。”市长说：“这是酒店大厅，公共场合是不能抽烟的，这是法律规定的。”我说：“建议你去洗手间抽。”市长摇摇头说：“洗手间也不是自家的，再等会吧。” 原来，美国将公共场合禁止抽烟写入法律，对违法者最高可判处十五天监禁。卡斯特罗市长即使在中国，也会自觉遵守美国的法律。这种对法律的自觉崇尚和捍卫精神非常值得我们学习。每一位公民都要成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者！①使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护 2、建设法治中国（做法、要求）②使每一部法律法规都得到严格执行③使每一个司法案件都体现公平正义④使每一位公民都成为法治的忠实的崇尚者、遵守者和捍卫者⑤必须坚持党的领导、人民当家作主、依 ... ...