8大家的朋友 ----《你是我的好朋友》教学设计 

大家的朋友 --《你是我的好朋友》教学设计? 教学目标：? 1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。? 2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。? 3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。? 教学重点： 知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。? 教学难点： 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。? 教学过程设计：? 一、?教师谈话导入：“朋友对一个人来说是非常重要的，今天我们一起来认识并了解什么是真正的朋友，有个真正的好朋友是多么的高兴。”出示课题。? 二、?“好朋友我来说”：? 你有好朋友吗？说说自己的好朋友。?我有许多好朋友。? 我最好的朋友名叫（????????）。?他（她）今年（?????）岁。 他（她）喜欢（???）。 我们经常一起（???）。? （让学生在说的过程中加深对自己朋友的了解。）? 三、“真情对对碰”：? 教师读游戏规则，请三组好朋友到黑板前来参与游戏，写下自己好朋友的情况，看看好朋友之间的默契。?游戏规则：? ??两位好朋友为一组参赛，其余同学当裁判。? ??参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己真实的情况，另一人写对方的情况。? ??如果答案相同个数多的可以获得?“默契奖”。?老师可以提出以下问题?，让学生来回答。? 1.他(她)的生日是几月几号？? 2.他(她)最喜欢上什么课？? 3.他(她)最喜欢吃什么水果？? 4.他(她)最擅长的体育运动是什么？ ?5.他(她)爱好什么？? 6.他(她)的理想是什么？? 全班同学做裁判，哪组好朋友答案一致的多，就赢得了最佳默契奖。? 教师点评：朋友间要加深了解，用心交往，才能成为更好的朋友。?（此环节的设计是考察同学之间相互了解的程度，从而告诉好朋友之间应该怎样相处。） ?四、?“友情红绿灯”：? 师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？今天就让我们真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？? 1、?(小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互查?“每周一练”作业，小明发现小刚好几天没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师。说还是不说？小明左右为难了，他好痛苦?……)?如果你是小明，你会怎么做？? 2．（小玲和青青也是一对好朋友。有一次，小玲被其他同学欺负了，找青青帮忙“报复”。当时青青爽快答应了，可是后来又后悔了……）?你觉得青青为什么会后悔？?你觉得青青现在该怎么做比较好？? 3、（婷婷平时也有很多好朋友，可是当她碰到困难或不开心时，却不敢把心事告诉她们，害怕传出去，因此，她经常很不开心。她该怎么办？）?那你想对婷婷说些什么？? 4、学生一一作出回答，教师点评，总结。? 师：我们在交朋友的时候要热情、大方、有礼貌，共同学习、共同游戏、共同进步、互相帮助、团结友爱?。这样，你就会拥有很多朋友。? （通过本环节的设计，让学生懂的真正的好朋友之间应该怎样相处，让学生在交友的过程中能起到衡量朋友并加以改正的作用。）? 五、书写“闪光卡”，学会赞美? 1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？? 2．学生写闪光卡，伴随歌曲《找朋友》把卡片赠送给朋友。? 六、名人格言：? 师：同学们，有一个好朋友是一件多么值得高兴的事啊，我们来看看一些关于朋友的名言吧！? ??海内存知己，天涯若比邻。??? ———王勃? ??世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。???? ... ...