第8课?聆听数字音乐 教学目标 知识目标:认识作曲大师软件。 能力目标:能运用作曲大师软件欣赏*.MJP乐曲及MIDI乐曲。 情感目标:体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。 教学重点: 认识作曲大师软件。 能运用作曲大师软件欣赏*.MJP乐曲及MIDI乐曲。 教学难点: 体会音乐的神奇魅力。 课前准备: 准备*.MJP和MIDI乐曲范例。 教材分析: 本课是学习作曲大师软件的第一课，让学生了解“作曲大师”软件，学会用作曲大师欣赏*.MJP和MIDI音乐，从而体会音乐的魅力。 本课从内容上看，可分为三个部分。第一部分“认识作曲大师”，学生认识“作曲大师”的图标，学会打开作曲大师软件，并且对“作曲大师”的界面有一个整体的认识，为接下来的学习做准备。第二部分“试听美妙乐曲”是让学生学会用作曲大师欣赏*.MJP和MIDI乐曲，学会“调入旧曲”的方式欣赏音乐。第三部分“调入MIDI乐曲”是让学生能在作曲大师软件中调入MIDI，学会MIDI音乐的欣赏。 “认识作曲大师”是本课的重点，可让学生自主探索，运用知识的迁移（如WORD、ACDSEE）等软件界面的比较，在课堂上讨论交流并归纳，从而了解“作曲大师”的界面。 在第二部分，可采用教师先示范在“开心创作”栏中“调入旧曲”的方法与学生共同欣赏一曲，而后激发学生的兴趣，通过试一试让学生自己尝试着操作一下，从而逐渐掌握利用作曲大师来欣赏音乐。 有了上面的学习经验，在第三部分内容的学习时，可让学生自己尝试发现，再次通过试一试的方式让学生边做边摸索，进而学会调入MIDI，欣赏乐曲。 在练习安排上，引出网上有着丰富的音乐资源，利用作曲大师就能欣赏来自网上的MIDI音乐，可针对学有余力的学生进行课外的延伸，使他们得到更大的发展。 教学过程: 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 1、老师与学生交谈:同学们，平时你们上网都做些什么啊？ 2、你们上网都听些什么歌啊？（引出本节课与音乐有关） ? 玩游戏、查资料、听音乐……学生从各个方面进行口头介绍。 通过谈话，跟学生聊他们感兴趣的话题，使学生自然地融入到了学习的探索中。 二、认识作曲大师 1、同学们的介绍真好，是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？ ? 示范打开“作曲大师”。 ? ? 3、说说看，作曲大师和我们以前用过的WORD、ACDSEE有什么相同和不同的地方？ 学生思考，窃窃私语…… ? ? 学生也尝试打开“作曲大师”。 ? 都有菜单栏、状态栏等。 WORD空白的地方能输入文本，作曲大师里能输入音符。 从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然。并且很好地激发起学生的学习积极性。 ? 通过学生观察、教师的演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。 三、试听美妙乐曲 1、我们简单认识了“作曲大师”，想不想听听用作曲大师创作的歌曲啊？ ? 2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来欣赏一下。 3、教师演示:单击“开心创作”———调入旧曲）如…… 试听歌曲。 4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听。 想，学生回答。 ? ? 有能力的学生可尝试着操作，对学有困难的学生观看教师的示范。 ? 学生自己动手实践。 ? 通过体验，让学生欣赏感兴趣的乐曲，增加了课堂中的情趣。 四、调入MIDI乐曲 1、刚才我们通过调入旧曲的方法欣赏了一些乐曲，那我们再仔细观察一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还能调入什么？ ? 简单介绍一下MIDI音乐。 ? 想自己来试一试吗？查找并调入自己喜爱的MIDI音乐（教师出示MIDI文件所在的路径） ? 请学生上讲台示范操作过程。 ? 老师提供给大家的只是很小一部分MIDI音乐，想不想找到更多的MIDI音乐来听？（引出利出搜索引擎搜索更多的MIDI音乐） （可采用小组竞赛，小组积分等比赛方式开展活动。） ? 请小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
