11 《论语》十二章 一、巩固基础 1.下列字音、字形全都正确的一项是( ) A．论（lún）语 反省（xǐng） 罔（wāng）顾 不亦说（yuè）乎 B．愠（yùn）怒 枕（zhěn）木 逾（yù）距 传（chuán）不习乎 C．曲肱（gōng） 笃（dǔ）志 疏（sū）远 百战不殆（dài） D．不惑（huò ） 喜好（hào） 不堪（kān） 一箪（dān）食 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．作为初中生的我们必须坚信三人行，必有我师，虚心向所有人学习。 B．匹夫不可夺志，在面对困境的时候,我们一定要有自信,绝不能让别人把我们的志向夺走。 C．增长见识有两个途径,一是不断吸收新知,一是温故知新。 D．年少求学,我们都立志欲成为一个博学笃志的人。 3.本文有哪几则是论述学习态度的？请找出来写在下面。 二、思考探究 4.本文文体是“语录体”，为什么我们在阅读时却没有一种“说教”（比喻生硬地、机械地空讲道理）感？ 5.儒家思想博大精深，本文在论述中也对儒家思想中“修身”方面进行了阐述，结合本文及初中生活实际，你认为初中生在“修身”方面应如何做？ 参考答案 1.D.(A.罔wǎng；B.逾yú；C.疏shū） 2.B（匹夫不可夺志：有志气的人的志向是不能被改变的。） 3.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 4.示例：（1）课文选文贴近学生的学习、生活、成长实际展开来谈，符合学生的年龄特点，所以比较容易接受。（2）《论语》作为经典读物，学生心存敬畏感，加之所选十二章多是流传甚广、学生耳熟能详的内容，学生愿意读，自然也就没有了说教感。 5.提示：（1）“学”“习”结合、“人不知而不愠”等方面，指明了君子为人、交友的态度。（2）孔子“三省”的做法警示我们初中生，要加强自我反省，方能提高 自我修养。（3）通过孔子自述道德修养的发展过程，我们明晰了个人的修养是伴随一生的，也是循序渐进的。（4）颜回的例子告诫我们，修身要克服困苦等的考验。（5）在“富贵”与“仁义”冲突时，抉择仁义。（6）“匹夫不可夺志”教导我们要捍卫自己的人格，坚守气节。（7）“博学”“笃志”“切问”“近思”的具体措施指明了修身的方法。只要紧扣课文内容，言之成理即可。 11 《论语》十二章 【教材分析】 《<论语>十二章》是第三单元的一篇教读课文，也是初中学段学生接触到的第一篇文言文。《论语》作为传统文化经典的代表，是研究孔子思想的主要资料，它对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响，其内容多为简短的谈话和问答，篇幅短小、内容浅显，是古代儿童的蒙学读物。所选的这“十二则”与学生的学习、生活、做人密切相关。学习这篇文章要通过借助“助读材料”理解基本内容，积累常用的文言词语，掌握一些基本翻译、朗读文言文的方法，为以后的文言文学习打下基础。 【教学目标】 1.积累“水”“焉”“而”“乐”等词语，了解古今汉语的不同。 2.朗读全文，培养文言文学习的语感，学习文言文解析的基本方法。 3.理解本文关于学习、修身等个人修养方面的道理，并运用到生活实践中去。 【预习提示】 1.日积月累 （1）我搜集的资料（“四书”“七经”及传统经典作品，孔子的轶闻趣事。） （2）我积累的字词（悦、愠、省、水、焉、罔、而等字、词的读音及意思。） 2.边读边悟 （1）课文“论”了哪几方面的内容？它们之间有什么联系？ （2）选文中除了“子曰”，还有哪些人的话？他们论述的是哪些方面的内容？ （3）从所选的“十二章”中能概括孔子思想体系的核心内容吗？如果能，你认为是什么？ （4）读完全文，我的阅读感受是： 3.学贵有疑 预习中，我遇到的困惑是： 【教学过程】 一、激情导入（星海撷珍） 上课伊始，说一点让我们 ... ...
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