初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 记叙文阅读专题二（含答案）

初中语文现代文阅读训练专题精讲+练习 记叙文阅读专题二　　理解重点句子，把握内容结构 专题精讲 知识要点 1、类型：记叙文重要句子主要包括以下五种：①点明主旨的句子，记叙文的主旨句一般在文章的结尾（有时文章的开头也有）；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子，即标志文章层次转换的过渡句；⑥表现人物形象和表现事物特征的语句；⑦标志文章线索或主旨的语句。 2、考查内容：①语句的作用（一般表现为两个方面：一是结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等等；二是内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心、突出主题等等。）②修辞方法，这就要求我们要对修辞方法的作用要有一定的了解，记叙文常考的八种修辞方法及作用如下：⑴比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。⑵拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ⑶夸张--为突出某一事物或强调某一感受。⑷排比--增强语言气势，加强表达效果。⑸对偶--使语言简练工整。⑹引用--增强语言说服力。⑺设问--引起读者注意、思考。⑻反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 误区警示 要认真阅读文本，注意区分文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。阅读时应联系文章中语境揣摩句子的特定含义；理解句子的浅表意思和深层含义，如茅盾的《白杨礼赞》“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”一句中“直挺秀颀”一词，从表层上看是在赞美楠木，其实，这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，但自居高贵，缺乏内在美，一语双关，表面指树，实际指人 ———�贱视民众”的人；体会句子的表达效果与表达作用，以及各种修辞在文中的运用与作用等。千万不要脱离文本本身片面理解。 备考策略 1、命题规律： （1）现在中考中阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向，且篇幅短小精悍。其中有散文、有小说。（2）主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。（3）题型更加灵活。尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。 2、解题方法：理解记叙文重要句子，一个好的方法就是看这个句子的位置，然后根据位置来判断其作用，常考句子的位置及作用如下： ①在文章开头：作用是①开篇点题，奠定全文感情基调；如茅盾的《白杨礼赞》开头一句“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“不平凡”点明赞美的原因。整个句子起笔峻拔有力，赞美之情破空而来，给人深刻印象。②总领下文/引起下文/为后文感情发展作铺垫。如鲁迅的《藤野先生》开头一句“东京也无非是这样”表露出作者对东京的失望之情，引出下文的描写，为离开东京“到别的地方去看看”埋下伏笔。②在文章中间位置是承上启下的过渡作用。如鲁迅的《孔乙己》“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他别人也便这么过”一句就起到了承上启下的作用；③在文末是起总结全文；照应题目或开头；点明中心；深化/升华主题；画龙点睛的作用。如吴伯箫的《记一辆纺车》文章最末一句“———记一辆纺车”就起到了总结全文、照应题目的作用。 3、答题格式：可以固定为：在内容上，起到了……的作用；在结构上，起到了……的作用。内容上的作用包括“含义、思想感情”，结构上的作用包括“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结”等。 ... ...