五年级上册信息技术 2.7鱼戏莲间- 制作沿引导线运动的动画 教案 清华版

7 鱼戏莲间 --制作沿引导线运动的动画 【教材分析及处理】? 本节课是出自信息技术五年级上册（清华大学-出卷网-）第二单元的第7课。沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画，在Flash动画作品中，“元件”的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位臵），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。本课教材中的案例采用的是“鱼戏莲间”，这个案例在制作中有很多琐碎的地方需要处理，因此我在教学中设计了学生更感兴趣也更好操作的“飞机航模大赛”案例。? 【学情分析】? 本课的教学对象是小学五年级学生，通过前几课的学习，学习已经熟悉Flash软件的界面，对图层、帧、关键帧、元件等一些基本概念和操作有了一定的理解和掌握，而且学生已经会制作沿直线运动的动画，在这样的基础上，讲解引导层、引导线的使用，是对上一节课内容的延伸和拓展。学生对制作动画是非常感兴趣的，但水平参差不齐。? 【教学目标】? 知识目标：? 理解引导层与引导线的概念。 学会在时间轴上添加“引导层”,并绘制引导线。? 学会制作沿“引导线”运动的动画。? 情感目标：? 1.通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼合作学习的能力及实践能力。? 2.通过学生解决问题的过程培养学生自主学习的习惯，体验动画制作的乐趣。? 【教学重点】? 掌握添加引导层的方法,添加引导层并绘制引导线。? 【教学难点】? 学会制作沿“引导线”运动的动画。? 【教学策略与方法】? 任务驱动法、学案导学法? 【课时】? 1课时? 【课前准备】? 1.在上课前按实际学生数及座位分布，将学生分成9个小组，组名分别是超越组、创新组、飞翔组、活力组、开拓组、探索组、阳光组、展翅组、智慧组。并为每个小组发放小组名片，确定组长人选，并提出合作学习要求等。将小组的名称贴于黑板上，用来记录各小组在课堂中的表现（画星星）。? 2.将制作好的飞机直飞动画的源文件下发到学生机中，新课的学习是在这个“半成品”的基础下进行的。? 【教学过程】? 一、?情境导入，引出任务? 情境导入，引出任务? 播放抗战胜利70周年大阅兵活动截选视频，通过飞机拉出的彩烟，让学生观察此时飞机是在做直线飞行。接下来再观察一个花式表演的飞机（曲线运动），之后明确本课任务。? 实例分析，发现问题? 出示飞机直飞和曲线飞行的动画源文件。? 小组讨论，发现问题。? 分析问题，学习新知? 分析原因，很自然的引出“引导线”的学习。? 学习添加引导层的方法。? 动手实践，解决问题? 任务驱动? 任务一? 在空白文档中试绘引导线? 任务二? 观察直飞动画源文件有多少帧，并添加引导层，绘制引导线。? 任务三? 小组讨论第1帧和第100帧飞机的位置。? 终极任务? 利用学案，完成曲线飞行的动画? 突破难点? 通过对比，发现没有将飞机中心点吸附在引导线起点和终点，飞机就无法完成曲线飞行。? 作品欣赏，拓展延伸?欣赏各种引导线动画作品，开阔学生思路。? 师生小结，梳理知识?巩固梳理知识。? 2015年9月3日中国迎来了抗日战胜胜利70周年的纪念日，为此我国在北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式。那宏伟的场面，雄壮的气势，深深地震撼了我们每个中国人 的心，让我们一起再来回顾一下这些令人难忘的画面（播放阅兵式截选视频，飞机拉出美丽彩烟做直线飞行和一个花式表演的飞机，即曲线飞行。）? （直飞）?????????????????????????????（花式飞行）? 飞机直飞的动画实际上是第六课《制作动作渐变动画》中就已掌握的技能，今天我们一起也来过一把花式飞行的瘾。不过我们得先揭开花式飞行的奥秘！（出示标题———航模飞行大赛）? 【设计意图】? 抗战胜利70周年大阅兵活动刚刚过去不久，大家都对阅兵式留下了很深的印象，播放飞机拉出漂亮的彩烟飞行在天安门上空这个视频，特别容易引起同学们的 ... ...