三年级下册信息技术说课稿-3.10运动简报-分栏与水印效果 清华版

10 运动简报哦--分栏与水印效果 说课稿 一、说教材? 本课《运动简报》是清华大学-出卷网-出版的“信息技术教学一条龙”试验教材小学信息技术三年级下册第三单元第10课第2节内容。是在学生已掌握了Word2003的分栏设置、添加背景图片的基础上而设计的教学环节。? 第二节由插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果等几部分内容组成，在Word中插入自选图形和设置填充效果以及情景创作作为第二课时的内容。本节课主要学习在Word中插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果的相关操作，情景创作作为课堂拓展内容。? 教材目的是让学生学会插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果为图片填充效果。? 二、说学生? 本节课的教学对象是三年级的学生，他们对信息技术操作的有简单的了解并具备了处理简单文字的能力，需要根据实际的学生情况以及学生的学习能力和学生的认识水平、思考能力、实际运用操作能力对教学会产生不同的效果和影响，所以注重在教学中以学生为主体，采用不同的评价方式让学生认识到自己的学习能力的差异，尽量的完成教学任务。。? 说教学目标? 1、知识目标：? （1）学会在Microsoft?Word中插入自选图形。? （2）学会为选取合适的自选图形。? （3）学会为自选图形设置填充效果为图片填充效果。 ?2、能力目标：? （1）通过自选图形的选取，提高学生学习的学习能力、审美能力和把握能力；? （2）通过情景创作，激发学生的动手能力和思考能力培养学生的创新精神。? 3、情感目标：? （1）通过完成运动简报的制作，激发学生的学习兴趣，引起的学生的学习注意力、学习动力从而进行主动求知。? （2）通过为羊羊设计运动员证，培养学生实际动手能力和自主、探究、合作意识，激发学生创作意识和创新能力；? （3）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。? 四、说教学重难点? 重点： 自选图形的插入和选取? 难点： 自选图形的图片填充效果设置? 五、说教学方法? 任务驱动法为主,情景创设法、评价反馈法、协作学习法、分层教学法、激励教育法等多法并用? 六、说教学过程? 课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活跃起来、让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。? 本课尝试引导学生置身于自选图形建构的美的环境中，通过亲身体验，以小组合作等方式进行探索，对比，积极主动地寻求解决问题的方法，进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。? 1、情景创设，导入新课? 兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。教师出示利用自选图形创作的两幅图片，让学生观察都有什么不同，告诉学生这节课老师要教你们利用自选图形剪切图片的本领。让其在创设的情景环境中，激发学生的求知欲，从而诱发学生学习信息技术的兴趣。? 2、新课讲授? 首先演示一个自学课件，引出如何在Word中插入自选图形。然后给出学习任务：利用自选图形剪切图片为小熊剪切照片。课件的演示讲解为学生的自主学习做必要的基础。? 3、自主学习? 学生进入具体的操作过程，在实践与体验中，会因为操作能力的大小而产生效果差异，操作实践能力强的同学。? 片来填充自选图形，并让部分学生帮助还没有完成制作的同学。? 在制作过程中思考这如下问题（1、“绘图”工具栏是如何打开的？2、如何插入自选图形？3、你会绘制自选图形吗？4、你能利用自选图形剪切图片吗？）? 在学习过程中如果遇到困难可通过以下几种方式寻求帮助： 可以查阅教材； 可以和周围的同学讨论； 3、向老师求助。? 学生演示制作过程。（边演示边说过程）?让学生能自主学习、自主探究、完成任务。 4、任务驱动? 校运会已经结束了， ... ...