课件13张PPT。 基础实验5 配制一定质量分数 的氯化钠溶液 实验目的 1.学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程； 2.通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程 中的基本操作。 实验用品 食盐、蒸馏水等； 托盘天平(含砝码)、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头 滴管等。 实验过程 1.计算 需要氯化钠的质量为_____g，需水的体积为_____mL。 本实验欲配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下实验步骤进行实验，并填写相应的空格。 2.称取氯化钠 使用托盘天平称取氯化钠之前，先要_____；然后在天平两端分别放上质量相同的纸片，用镊子夹取_____g的砝码，置于天平____(填“左”或“右”)托盘中，并将游码调到_____刻度。用药匙向天平_____(填“左”或“右”)托盘的纸片上加氯化钠，待天平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。3.量取水 用50mL的量筒量取所需体积的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。 用量筒量取所需体积的液体，在读数时应注意的是：_____ _____4.溶解 用玻璃棒不断搅拌，使氯化钠完全溶解。 5.转移 氯化钠完全溶解后，将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。 问题讨论 1.在溶液配制的过程中，使用玻璃棒的作用是什么? 2.若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施? 3.使用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸溶液，与配制氯化钠溶液进行比较，实验步骤上应有哪些改变?（二）造成实验结果误差的分析注意：①易腐蚀或易潮解物质称量时要放在玻璃器皿中 （如：氢氧化钠） ②溶于水放热，先冷却，后装瓶（如：氢氧化钠、浓 硫酸等） 1.在某校的一堂初中化学课上，老师要求同学们自己动手配制 100g2.5%的氢氧化钠溶液。王小刚同学的实验操作如下： ①称取2.5g固体氢氧化钠：在托盘天平的两托盘上各放一张等质 量的纸片，调整天平平衡，然后往左盘里放2g砝码，游码移至0.5g 处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。 ②配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将称好的氢氧化钠固体 放入量筒里边加边搅拌。 你觉得王小刚同学的操作哪几处是错的？怎样改正？ 答： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 （2）在进行上述溶液配制时下列操作导致 所配制溶液的溶质质量分数偏低的是 。（填序号） ①称取药品时药品与砝码位置放错了（1g以下用游码）； ②量取水的体积时，仰视读数； ③用来配制溶液的烧杯先用蒸馏水润湿； ④水倒入烧杯时溅出少许； ⑤氯化钠中含少量杂质； ⑥部分氯化钠洒落在桌上②③⑤⑥ （三）溶液配制的特殊情况①物质溶于水是否反应（如：胆矾、生石灰、 氧化钠等） ②易腐蚀或易潮解物质称量时要放在玻璃器皿中 （如：氢氧化钠） ③ 溶于水放热，先冷却，后装瓶（如:氢氧化钠、浓硫酸 等） ④浓硫酸配制稀溶液时，烧杯中先放水，后放浓硫酸课堂小结：（一）溶液配制的步骤及仪器 （二）造成实验结果误差的分析 （三）溶液配制的特殊情况21．（2015?呼和浩特）（1）已知：水的密度为1.0g/mL．实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称取氯化钠2.5g，需要量取水 ． （2）配制的操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为 （填字母序号）． （3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是 （填序号）． ①氯化钠固体不纯 ②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片 ③量取水时，仰视读数 ④装瓶时，有少量溶液洒出． ... ...
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