九年级上册道德与法治科《夯筑法治基石》教学设计 课题 夯筑法治基石 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度 能力、过程与方法目标：通过关注时政新闻，让学生认识到走法治道路是实现中华民族复兴的正确选择；培养学生通过案例分析，让中国法治蓝图框架引领学生未来的能力 知识目标：法治的特点；人治与法治的区别；法治进步的重要意义 重点 通过关注时政新闻，让学生认识到走法治道路是实现中华民族复兴的正确选择；培养学生通过案例分析，让中国法治蓝图框架引领学生未来的能力 难点 树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入 ：《歌曲《法治歌》 》 图片展后思考：在这些公职人员的辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 学生阅读后，谈感受 从生活角度引导学生认识到我们要需要夯筑法治基石 讲授新课 预习教材，出示提纲 1.为什么我们要选择法治道路？ 2.“法治”的要求是什么？ 3.我国社会主义的法治进程是怎样的？ 4.如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路？ 二、新授新课 （一）选择法治道路 1、关注生活：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布多部保护未成年人权益的法律： 1.《未成年人保护法》 2.《预防未成年人犯罪法》 3.《义务教育法》 4.《反家庭暴力法》…… 你说我说：法治与我们生活息息相关，请结合你的生活实际，说一说法治与你有什么关系？ 播放视频：《法治中国 精编版》 3、教师小结：法治： ①建立在民主基础上，强调法律至上、法律面前人人平等，制约权力，保障权利。 ②法治具有统一性、稳定性、权威性的特点。 走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 4、关注时政：改革开放法治进程： （一）1978年—1996年，民主法制恢复阶段 1.1978年党的十一届三中全会提出：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求。 2.1982年，颁布并实施现行宪法。 （二）1997年—2011年，依法治国方略确立和社会主义法治国家建设初步发展阶段 1.1997年，党的十五大提出依法治国基本方略。 2.1999年，依法治国载入宪法 3.2007年，党的十七大提出加快建设社会主义法治国家的要求。 （三）2012年—至今，全面推进依法治国、加快建设法治中国新阶段： 1.2012年，党的十八大提出全面推进依法治国。 2.2013年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。 3.2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问题。 小结知识点：党的十八届四中全会作出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，绘就了中国法治新蓝图。 （二）描绘法治蓝图 1、1.全面依法治国的总目标是什么？ 教师小结：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家；实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化 3、探究分享：九年级某班举行“法治头条”交流活动，同学们分享了许多法治新闻： 2016年，国务院发布了《关于解决无户口人员登记户口问题的意见》，“黑户”在中国成为历史。 2016年，“六五普法”顺利结束，全面启动“七五普法”。 2017年，《中华人民共和国民法总则》表决通过，自2017年10月1日起施行。…… 小组合作探究：生活中，法治的进步有哪些重要意义？ 教师小结：法治进步的重要意义：①社会因法治而进步； ②法治道路决定国家命运和引领未来 三、教师总结：总之，建设法治中国，使每一项立法得到人民拥护；使每一部法律得到严格执行；使每一个司法案例体现公平正义；使每一个公民成为法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。 ... ...
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