第五课 ＬＯＧＯ语言的过程 教学目标：? 1、通过学习使学生进一步认识logo语言。?? 2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。? 3、通过学习进一步提高学生学习计算机语言的兴趣。? 4、通过本课的学习让学生知道计算机的程序设计要求科学而严密，进而使学生从小养成科学严谨地工作态度。? 教学重点： 什么是过程；过程的定义和使用。? 教学难点： 过程的定义和使用；过程的修改和调试。? ?教学过程：????? 一、引入?? 1、课件出示，请学生根据要求说出LOGO相应的命令。? 教师师布置上机任务，：?请A组的同学画一个边长为60的正方形；?请B组的同学画一个边长为100的正三角形。?????? 2、学生操作、教师巡视?? 3、清屏，教师调整参数要求学生再完成画正方形或者三角形或者圆。 教师引导学生思考：?在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。?????? 另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如果我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。 简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。?? 二、新课教学?? 1、什么叫过程？? 指导学生读书，汇报，小结：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。?? 教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？这就是我们今天要学习的logo语言的过程? 板书：logo语言的过程???? 2、编写和定义过程?? （1）、过程的编写：? 教师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。?? 教师演示在命令窗口输入：EDIT?ZFX?这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。?? 学生操作，用edit?zfx?打开编辑窗口。? 教师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO??ZFX?称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。?我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令?。? 学生操作，输入画图命令。? （2）、过程的定义：F2?敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX?redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。? 学生检查、定义编辑好的命令。?? （3）、执行过程：过程名?当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。?? 在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。? 请你在命令窗口中输入：FD?100?ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？? 教师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。?? 课件：?任务一?试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？???? 3、过程的修改和调试?当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT?过程名?回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。?? 课 ... ...
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