标志 课业类别: 设计·应用 教材分析: 《标志》是小学美术教学阶段“设计·应用”学习领域的课程,是为学生学习和了解标志设计而设置的。标志的设计既要信息传达准确,又要做到形象美观、简练,而组合形式更要单纯,标志的设计整体形象又必须个性鲜明,设计要求是比较高的。学习时要引导学生善于观察周围的事物。了解标志的含义、种类、用途。结合学生的年龄特点,在教学过程中,让学生欣赏大量优秀的标志设计作品,将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。让学生自己体验设计者的乐趣,激发学生的创作热情和表现欲望。 教学目标?: 根据课程标准和教材要求,美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、认知目标:通过欣赏、分析、归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。 2、技能目标:图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细。 3、情感目标:培养学生的审美情趣,通过观察,搜寻绘画语言,体验设计的乐趣。 教学重点: 标志的应用分类和构成形式。 教学难点?: 怎样设计形象美观、意念新颖、 主题明确、 颜色醒目、 寓意明显、具有地方特点 的标志。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 (如果在微机房,要求学生复习一下画图的有关知识) 教学过程?: 一、组织教学,进行教学常规训练 二、启发讨论,导入标志新课教学 1、多媒体出示三个标志的图片。 同学们,请你们猜猜看,这三个标志分别代表什么含义呢?你们平时都见过哪些标志?看来同学们平时非常留心我们的生活。 标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志。(板书课题) 三、讲授新课,了解标志设计知识 (一)、标志的种类 1、标志按照用途的不同可以分为哪些种类呢?请同学们看大屏幕。 标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品的标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 2、按照构成形式又可以分为哪些种类呢?下面我们来看一看标志的一些构成形式。 (1)、数字构成的标志。如“555”(香烟品牌),“999”(药品品牌) (2)、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、中国铁路标志,如意月饼标志等等。 (3)、拉丁字母标志。常州顶好电脑培训中心标志、北京现代汽车标志、上海大众汽车标志、日本本田汽车标志等等。 (4)、图形构成的标志。如瑞士银行标志、中国国际航空公司标志、印度尼西亚航空公司标志、世界野生动物基金会标志等等。 (5)、文图结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国工商银行标志、长城产品标志、肯德基标志等等。 (三)、标志的设计要求。 同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力,下面我们 ... ...
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